Lý thuyết về học phần Thực hành KNGD

Các yêu cầu cần đạt của học phần Thực hành kỹ năng giáo dục (KNGD) được sắp xếp theo thứ tự ưu tiên nào?

• Thiết kế và tổ chức hoạt động, Dẫn chương trình và tổ chức sự kiện ở trường phổ thông

• Soạn giáo án, Dự giờ của đồng nghiệp, Họp chuyên môn và trao đổi, góp ý về chuyên môn

• Nhận diện và quan sát hoạt động nhà trường, Tìm hiểu thông tin HS, Thiết kế và tổ chức hoạt động

• Học tập, ôn tập và thực hiện các bài kiểm tra môn học, Tham gia các hoạt động giáo dục ở trường phổ thông

Bốn nội dung thực hành trong năm tuần ở trường phổ thông bao gồm: kĩ năng chủ nhiệm lớp, ..., kĩ năng quản lý hành vi của HS trong lớp và kĩ năng hỗ trợ tâm lý học đường. Chọn từ để điền vào chỗ trống

• Kĩ năng tổ chức hoạt động giáo dục theo chủ đề

• Kĩ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo

• Kĩ năng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

• Kĩ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm

Công việc nào KHÔNG thuộc về thực hành Kĩ năng chủ nhiệm lớp trong năm tuần xuống trường?

• Giúp HS trong lớp chủ nhiệm truy bài đầu giờ

• Dự giờ, nhận xét giờ dự, chuẩn bị giáo án và thực hành giảng dạy

• Tìm hiểu thông tin về HS ở lớp chủ nhiệm

• Tổ chức giờ sinh hoạt lớp cuối tuần

Quan sát và hỗ trợ lớp chủ nhiệm tham gia, thực hiện việc trực nhật tuần trong giờ sinh hoạt dưới cờ là công việc thuộc về kĩ năng nào?

• Kĩ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm

• Kĩ năng quản lý hành vi của học sinh

• Kĩ năng hỗ trợ tâm lí học đường

• Kĩ năng giảng dạy môn chuyên ngành

Công việc nào KHÔNG phải nội dung thực hiện của kĩ năng quản lý hành vi HS trong lớp học trong năm tuần này?

• Quan sát, nhận diện hành vi của HS trong và ngoài lớp học

• Phân tích, đánh giá biện pháp quản lý hành vi HS của GV trong lớp học

• Đề xuất các biện pháp quản lý hành vi của HS trong lớp

• Trách phạt và phê bình HS trong giờ sinh hoạt lớp, khi gặp gỡ phụ huynh

Khi bạn nhận thấy một em HS trong lớp tỏ ra bướng bỉnh, chống đối trong lớp, hay nói leo trong giờ học nhưng không thân thiết, trò chuyện với các bạn xung quanh, bạn cần làm gì với nhiệm vụ thực hành kĩ năng hỗ trợ tâm lý học đường?

• Xác định đặc điểm tâm lý của HS đó, của tập thể lớp; xác định nhu cầu được hỗ trợ tâm lý học đường của HS

• Lập kế hoạch tham vấn tâm lý học đường cho HS có nhu cầu

• Hai ý trên là đúng

• Hai ý trên là sai

Nhóm SV xuống trường phổ thông có (những) người hướng dẫn nào?

• Giảng viên ĐHSP

• Giáo viên phổ thông

• Giảng viên ĐHSP và GVCN lớp tại trường phổ thông

• Tổng phụ trách Đoàn Đội tại trường phổ thông

(Câu hỏi nhiều lựa chọn) Nhóm SV xuống trường đóng vai trò như thế nào?

• Là thầy cô của các HS ở trường phổ thông

• Là anh chị nghe chia sẻ của HS ở trường phổ thông

• Là học sinh của các giáo viên tại trường phổ thông trong năm tuần

• Là thành phần cơ hữu của hội đồng giáo viên nhà trường trong năm tuần

Sinh viên sư phạm cần nộp tổng số bao nhiêu sản phẩm sau năm tuần thực hành kĩ năng giáo dục và nộp cho ai?

• 7 sản phẩm, nộp cho GVCN

• 7 sản phẩm, nộp cho Giảng viên Sư phạm

• 8 sản phẩm, nộp cho Giảng viên Sư phạm

• 8 sản phẩm, nộp cho GVCN

Mệnh đề nào SAI khi diễn đạt về đánh giá quá trình thực hành kĩ năng giáo dục do Giáo viên phổ thông (GVPT) thực hiện?

• Là phiếu GVPT đánh giá nhóm SV trong thời gian năm tuần

• Là phiếu GVPT đánh giá từng cá nhân SV trong thời gian năm tuần

• Đánh giá này chiếm 30% tỉ trọng kết quả học phần thực hành kĩ năng giáo dục của SV

• Phiếu đánh giá này cần có chữ kí của GVPT hướng dẫn và dấu xác nhận của trường phổ thông