Pedagogía como ciencia

La teoría ilumina la praxis y actúa sobre ella a través de los conocimientos que ha adquirido a partir de esta misma.

• Cierto

• Solo una parte es cierto

• Falso

• Ni cierto, ni falso

¿Cuál es la relación que existe entre la teoría y la práctica?

• Son dos conceptos completamente independientes, ya que pueden llevarse de manera indistinta

• Teoría y praxis están dependiendo necesariamente la una de la otra y en una relación de mutua referencia.

• La praxis constituye la base de la teoría y, a la vez, es dirigida por ella.

• La teoría retoma mayor importancia ante la práctica, partiendo de que es la base de todo hacer profesional.

¿Qué es la educación?

• Especulación que busca simplemente conocer cómo son las cosas,

• Formación sistematizada de los sujetos

• Adquisición y apropiación de contenidos teóricos

• Actividad práctica donde lo que interesa es saber qué hacer y cómo hacerlo,

¿Cuál de las siguientes aseveraciones es la correcta?

• La práctica sustituye completamente a la teoría

• La «práctica» no tiene, ciertamente, una capacidad verificadora» de la teoría

• La teoría no tiene razón de ser sin la misma práctica

• La práctica no puede ser realizada sin tener como base la teoría

Para Bollnow la teoría de la educación tiene que ser una teoría de la práctica y para la práctica. Lo cual supone que:

• Fundamenta sus bases, en una acumulación de conocimientos, que tomaran sentido a través de la práctica

• Es una teoría que a diferencia de las ciencias puras tiende a fundamentar una práctica desde sus orígenes.

• Teoría que presupone, un saber hacer, antes del saber conocer

• La práctica toma sentido solo a través de la teoría

Las buenas prácticas están referidas tanto a la preocupación técnica como a la teórico constructiva: esto constituye:

• Una falacia

• Una posibilidad

• Una acción verdadera

Según este teórico, la actividad educativa es un «arte», una práctica que puede ser aprendida y que necesita unas instrucciones teóricas para poder ser realizada de un modo más consciente.

• Kant

• Schleiermacher

• Dilthey

• Dewey

Tomando como base los principios marxista. La educación tiene, una tarea decisiva que realizar:

• Formar en los estudiantes una oposición radical entre

  interpretación ( teoría) y transformación (praxis),

• La eficacia de la «razón ilustrada» supone un enfoque teórico en el cual la praxis es originariamente moral e inteligente.

• Hacer que el educador y el educando experimenten la praxis alienante en todos sus ámbitos.

• Creen que con la toma de conciencia de la praxis humana

  se ejerce ya una influencia positiva sobre los sujetos.

En el plano teórico no es necesario el ejercicio: un conocimiento o un saber se obtiene y se posee de una vez por todas. Sin embargo, en el campo de la práctica:

• Es necesaria la teoría como base del hacer práctico

• Se exige la repetición, la constancia en el ejercicio, para logra su dominio y perfección.

• La práctica por si sola, obtiene resultados

• Las aplicaciones prácticas concretas no son directamente deducibles de principios teóricos

¿Cuál podríamos considerar, como la principal causa de la ruptura existente entre la teoría y la práctica?

• La socialización profesional del profesorado en las propias culturas de su profesión en los centros educativos

• Los mundos de los teóricos y profesionales (por separados que estén) son muy complejos

• Los teóricos hablan distintos idiomas de los profesionales y el lenguaje de los teóricos no es fácilmente comprensible por el profesional

• El diferente conocimiento que los teóricos y los profesionales poseen y utilizan prohíbe la comunicación entre los dos.