Repaso 06MTIC_

Para que la evaluación de respuesta a un aprendizaje significativo, un aprendizaje funcional e interdisciplinar o transdisciplinar debe:

• No hacer énfasis en la evaluación del proceso de aprendizaje

• Obviar la asunción progresiva del control y la responsabilidad lograda por el alumno.

• Incluir un proceso de valoración y regulación de la enseñanza (reconstruir).

• Realizar un examen al final del trimestre

Señala cuáles de los siguientes ítems NO son instrumentos de evaluación.

Selecciona las alternativas correctas entre las opciones disponibles

• Rúbrica

• Geolocalizaciones

• Anuncios

• Dianas de evaluación

La evaluación que se centra mayoritariamente en una evaluación finalista realizada por el profesorado (se evalúa para poner una nota precisa, objetiva y justa) se ha trasformado en una...

• Evaluación continua

• Evaluación integral

• Evaluación competencial

• Evaluación formativa

Entre las propuestas de cambio en los procesos evaluativos surge también la premisa de una evaluación auténtica caracterizada por ser una...

• Evaluación motivadora de aprendizaje

• Evaluación integral

• Evaluación contextualizada

• Evaluación reguladora

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa. “La e-evaluación dificulta la trazabilidad educativa, aunque sí que permite tener datos generales del grupo clase”.

• Verdadero

• Falso

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa.

“La evaluación final o sumativa consiste en analizar la situación de cada estudiante antes de iniciar el proceso de enseñanza y aprendizaje para tomar conciencia del punto de partida del proceso formativo”.

• Verdadero

• Falso

La e-evaluación nos aporta nueva información para un seguimiento personalizado del estudiante en el proceso de evaluación de los aprendizajes ya que permite acceder de manera fácil, cómoda, rápida y automática a un mayor número de datos e incluso a información que de otro modo sería inaccesible.

• Verdadero

• Falso

El ....................... : da información acerca del trabajo realizado, por lo que tiene carácter retrospectivo. Hace hincapié en considerar la evaluación como un proceso interrelacionado con el aprendizaje.

• Feedback

• Feedforward

Dentro del paradigma constructivista se concibe la evaluación como un:

Selecciona la alternativa correcta entre las opciones disponibles

• Proceso sistemático integrado en el proceso educativo.

• Proceso separado en acciones concretas y no sistemáticas.

• Proceso unilateral realizado solamente por el docente.

• Proceso centrado solamente en el estudiante.

“Capacidad para acceder y utilizar adecuadamente las TIC y poder dar una respuesta crítica a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo, variado y con multiplicidad de fuentes, medios de comunicación y servicios. Se considera una capacidad imprescindible para poder sobrevivir en la Sociedad de la Información y poder actuar críticamente sobre ella”.

¿A qué término nos referimos?

Selecciona la alternativa correcta entre las opciones disponibles

• Alfabetización Digital

• Aprendizaje Funcional

• Big Data

• Brecha Digital