Construcción de discursos orales

Respecto del discurso de Juli Garbulsky podemos decir sobre la dimensión verbal:

• Utilizó las pausas adecuadas para expresar cada una de sus ideas.

• Elaboró ideas sencillas, basadas en su experiencia y por eso fue todo muy fácil de entender.

• Su mirada estaba en constante conexión con la audiencia, lo que permitió un mejor vínculo.

Una de las estrategias que más utilizó Juli en su discurso fue:

• La ejemplificación, ya que narró muchos episodios vividos como estudiante.

• La definición, porque constantemente mencionada cómo debía ser la escuela.

• El parafraseo, pues mencionó en muchas oportunidades frases célebres sobre la forma correcta de enseñar.

Respecto a la dimensión no verbal, un aspecto que podría criticarse del discurso de Juli es:

• Su entonación monótona y ritmo de voz acelerado.

• La poca movilidad que tuvo en el escenario, ya que casi todo lo dijo en el mismo lugar.

• La gran cantidad de información que entregó y lo difícil que fue procesarla, debido al vocabulario complejo que usó.

Respecto a la dimensión verbal, podríamos decir que Juli Garbulsky tiene como propósito en la charla:

• señalar lo importante que son las matemáticas en su vida.

• comentar su experiencia en las olimpiadas de matemática.

• criticar los sistemas de enseñanza en la escuela.

Respecto al contacto que Juli tuvo con la audiencia, es posible afirmar que:

• Estableció un diálogo constante con las personas a través de preguntas.

• Estableció un vínculo poco visible, ya que casi no interactuó con ellos.

• No estableció ningún tipo de vínculo con la audiencia.