HIỂU BIẾT VỀ TƯ VẤN, HỖ TRỢ HS TIỂU HỌC

“Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, khác biệt, điểm mạnh hay điểm yếu thậm chí đối ngược với giáo viên mà không phán xét hay phê phán học sinh” là biểu hiện của yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học?

• Tôn trọng học sinh

• Không phán xét học sinh

• Bảo mật

• Trung thực và trách nhiệm

Điền từ phù hợp vào chỗ trống

“Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học là hoạt động trợ giúp của giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và ………ổn định cho mỗi học sinh, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân”

• Tinh thần

• Tâm lý

Nội dung “Diễn đạt lại suy nghĩ, cảm xúc của học sinh để kiểm tra thông tin và thể hiện sự quan tâm, lắng nghe học sinh” là biểu hiện của kĩ năng nào?

• Kỹ năng thấu hiểu

• Kỹ năng phản hồi

• Kỹ năng lắng nghe

• Kỹ năng hướng dẫn

Đặc điểm tâm lí nổi bật của học sinh đầu cấp tiểu học là:

• Sự bỡ ngỡ với mọi khía cạnh của cuộc sống học đường.

• Sự hào hứng, nhiệt tình tham gia mọi hoạt động ở trường tiểu học

• Sự rụt rè, lo sợ vì xuất hiện quá nhiều yếu tố mới lạ

• Sự thiếu nghiêm túc trong việc chấp hành nội quy, kỉ luật ở trường, lớp

“Sự sẵn sàng đi học” của trẻ lớp 1 nên được hiểu như thế nào là phù hợp?

• Là sự sẵn sàng về cảm xúc, trẻ cảm thấy vui vẻ khi đi học lớp 1

• Là sự chuẩn bị sẵn sàng về cả tất cả các phương diện (thể chất, tâm lí, xã hội) nhằm giúp trẻ thích ứng được với các yêu cầu của hoạt động học tập ở trường tiểu học

• Là việc trẻ cảm thấy an toàn, không bị lo sợ khi đến trường tiểu học

• Là sự tự nguyện đồng ý của trẻ với người lớn để bắt đầu đi học lớp 1

Chủ thể chính thực hiện công tác tư vấn tâm lí học đường trong các trường tiểu học hiện nay là?

• Giáo viên chuyên trách về tư vấn tâm lí

• Giáo viên tổng phụ trách Đội

• Giáo viên chủ nhiệm

• Đại điện Ban Giám hiệu

Các yêu cầu về đạo đức khi tư vấn, hỗ trợ học sinh bao gồm:

• Bảo mật, Tôn trọng học sinh, Tâm huyết

• Bảo mật, Tôn trọng học sinh, Tận tâm với học sinh

• Bảo mật, Tôn trọng học sinh, Trung thực và trách nhiệm

• Bảo mật, Trung thực và trách nhiệm, Nghiêm túc và tôn trọng học sinh

Đâu không phải là nội dung tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động dạy học và giáo dục?

• Hoạt động học tập

• Quan hệ giao tiếp

• Phát triển bản thân

• Định hướng nghề nghiệp

Đâu không phải là một trong các căn cứ để chia hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong giáo dục và dạy học thành các hình thức khác nhau?

• Phương tiện tư vấn, hỗ trợ học sinh

• Năng lực của người tư vấn, hỗ trợ

• Quy mô tư vấn, hỗ trợ

• Nội dung tư vấn, hỗ trợ

Công việc nào sau đây không thuộc giai đoạn thực hiện tư vấn, hỗ trợ học sinh?

• Xác định vấn đề của học sinh

• Lựa chọn giải pháp

• Đánh giá kết quả thực hiện tư vấn, hỗ trợ học sinh

• Xây dựng và thực hiện kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh