CUỘC THI ĐỐ VUI

Ý nào sau đây nêu đúng ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Đạo đưc?

( Câu hỏi có nhiều hơn 1 đáp án)

• Định hướng nhà trường, giáo viên dạy học môn Đạo đức. Góp phần đảm bảo chất lượng hiệu quả giáo dục môn Đạo đức.

• Nâng cao năng lực sư phạm của GV nhà trường. Tạo điều kiện cho quản lí giáo dục kiểm tra, giám sát, hỗ trợ giáo viên thực hiện chương trình môn Đạo đức.

• Kiểm nghiệm tính khả thi của chương trình môn Đạo đức.

• Thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông.

Nguyên tắc xây dựng kế hoạch dạy học môn Đạo đức:

( Câu hỏi có nhiều hơn 1 đáp án)

• Tôn trọng chương trình giáo dục.

• Đảm bảo tính khoa học.

• Đảm bảo tính khả thi.

• Đảm bảo tính vừa sức với học sinh.

Vai trò của các thành viên trong việc xây dựng kế hoạch môn Đạo đức:

( Câu hỏi có nhiều hơn 1 đáp án)

• BGH nhà trường chỉ đạo, phê duyệt.h

• . Tổ trưởng tổ chức điều hành, xây dựng và hoàn thiện.

• Giáo viên chờ kế hoạch dạy học môn Đạo đức do TTCM triển khai cho lớp của mình.

• GV xây dựng kế hoạch dạy học môn Đạo đức phù hợp với lớp của mình.

Mỗi lớp ở tiểu học có bao nhiêu chủ đề, bao nhiêu tiết học/ 1 năm?

• Mỗi lớp ở tiểu học có 8 chủ đề nội dung, thực hiện trong 35 tiết

• Có 8 chủ đề nội dung, thực hiện trong 35 tiết ( 4 tiết đánh giá định kì, 31 tiết học).

• có 8 tiết đánh giá định kì, 27 tiết học.

• 8 chủ đề, 35 tiết ( 6 tiết dành cho đánh giá định kì, 29 tiết thực học)

trong kế hoạch dạy học môn Đạo đức, việc xác định các bài đạo đức phải căn cứ vào đâu?

( Câu hỏi có nhiều hơn 1 đáp án)

• Căn cứ vào chương trình môn Đạo đức, căn cứ vào trình độ, khả năng của học sinh.

• Căn cứ đặc điểm tình hình, bối cảnh của địa phương.

• Căn cứ vào điều kiện của nhà trường.

• Căn cứ vào năng lực của giáo viên.

Quy trình xậy dựng kế hoạch dạy học môn Đạo đức gồm?

• 5 bước

• 4 bước

• 3 bước

• 6 bước

Tiêu chí đánh giá kế hoạch dạy học môn Đạo đức.

( Câu hỏi có nhiều hơn 1 đáp án)

• Đảm bảo phù hợp với chương trình môn Đạo đức.

• Đảm bào tính khả thi.

• Đảm bảo tính mở của kế hoạch dạy học.

• Đảm bảo tính logic

Kế hoach dạy học môn Đạo đức cần nêu rõ yếu tố nào sau đây?

• Kế hoạch dạy học môn Đạo đức còn nêu rõ yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình.

• Thiết bị và đồ dùng dạy học.

• Môi trường tổ chức các hoạt động giáo dục.

• Nêu rõ mục tiêu từng bài học.

5 bước trong quy trình xây dựng kế hoạch dạy học môn Đạo đức gồm:

( Câu hỏi có nhiều hơn 1 đáp án)

• - Nghiên cứu chương trình.

  - Phân tích bối cảnh dạy học.

• - Xây dựng kế hoạch dạy học môn Đạo đức.

  - Hoàn thiện văn bản, phê duyệt kế hoạch dạy học.

• Kiểm tra, đánh giá

• Triển khai thực hiện, đánh giá và điều chỉnh.

Vì sao việc xây dựng kế hoạch dạy học phải coi căn cứ chương trình là quan trọng nhất ?

( Câu hỏi có nhiều hơn 1 đáp án)

• Vì chương trình môn Đạo đức quy định mục tiêu, yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp, đánh giá kết quả học tập môn học.

• . Đảm bảo tinhd khả thi.

• Đảm bảo tính vừa sức.

• Kế hoạch dạy học phải phát triển được cho HS các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực đặc thù môn Đạo đức