รูปแบบของหลักสูตร (Curriculum Design)

1. หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคมยึดอะไรในการจัดหลักสูตร

• 1) สังคมและชีวิตจริงของเด็ก

• 2) เนื้อหาวิชาที่เรียน

• 3) ประสบการณ์และกิจกรรม

2. หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์ส่งเสริมผู้เรียนในด้านใด

• 1) การทำงานเป็นกลุ่ม

• 2) ส่งเสริมการแก้ไขปัญหา ลงมือทำด้วยตนเอง

• 3) ส่งเสริมพัฒนาการทางสมอง

3. ความหมายของหลักสูตรบูรณาการ

• 1) เป็นหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาเป็นศูนย์กลาง

• 2) เป็นหลักสูตรที่ยึดประสบการณ์และกิจกรรมเป็นหลัก

• 3) เป็นหลักสูตรที่รวมประสบการณ์การเรียนรู้ต่าง ๆ เข้าด้วยกันซึ่งคัดเลือกมาจากหลายสาขา

4. หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคมได้รับอิทธิพลความคิดมาจากผู้ใด

• 1) จอห์น ดิวอี้

• 2) พีทาโกรัส

• 3) เพลโต

5. รูปแบบของหลักสูตรประกอบไปด้วยกี่รูปแบบ

• 1) 6 รูปแบบ

• 2) 7 รูปแบบ

• 3) 8 รูปแบบ

6. ข้อใดคือความหมายของรูปแบบหลักสูตรสหสัมพันธ์

• 1) เป็นหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาเป็นศูนย์กลาง

• 2) เป็นหลักสูตรที่นำเอาเนื้อหาวิชาของวิชาต่าง ๆ ซึ่งกันและกันมาเชื่อมโยงกัน

• 3) เป็นหลักสูตรที่รวมประสบการณ์การเรียนรู้เข้าด้วยกัน

7. หลักสูตรที่นำเนื้อหาวิชาย่อย ๆ ที่มีลักษณะใกล้เคียงกันมา

ผสมผสานกันในด้านเนื้อหาเข้าเป็นหมวดหมู่ เป็นลักษณะของรูปแบบของหลักสูตรใด

• 1) หลักสูตรแบบผสมผสาน

• 2) หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม

• 3) หลักสูตรบูรณาการ

8. หลักสูตรที่พยายามจะแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดจากหลักสูตรเนื้อหาวิชา ซึ่งขาดการผสมผสานของความรู้ให้เป็นหลักสูตรที่มีการประสานสัมพันธ์ของเนื้อหาความรู้ที่กว้างยิ่งขึ้น เป็นลักษณะของรูปแบบของหลักสูตรใด

• 1) หลักสูตรแบบเน้นเนื้อหา

• 2) หลักสูตรแบบแกน

• 3) หลักสูตรแบบหมวดวิชาแบบกว้าง

9. กิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเองรู้รักษ์สิ่งแวดล้อมสามารถตัดสินใจคิดแก้ปัญหาคือกิจกรรมในข้อใด

• 1) กิจกรรมแนะแนว

• 2) กิจกรรมนักเรียน

• 3) กิจกรรมบำเพ็ญตน

10. ขั้นตอนแรกของการพัฒนาหลักสูตรคือ

• 1) การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน

• 2) การนำหลักสูตรไปใช้

• 3) กำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร