Modul 9 - Những yêu cầu trong ứng dụng CNTT

Để đảm bảo tính pháp lí, khi trích dẫn văn bản trong dạy học đọc hiểu cần:

• Sáng tạo phù hợp cho bộ môn.

• Điều chỉnh cho phù hợp với mục đích kiểm tra

• Trích nguồn và trích dẫn nguyên văn

• Lựa chọn nội dung có tính sư phạm

Để đảm bảo tính pháp lí, khi chia sẻ nguồn tài liệu học liệu lên mạng cần:

• Thu phí của người sử dụng

• Hệ thống khoa học, logic

• Rõ ràng địa chỉ, tên thật

• Đa dạng, sinh động hấp dẫn

Yêu cầu cơ bản để ĐẢM BẢO TÍNH KHOA HỌC trong việc ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục?

• Dựa trên quan điểm, lí thuyết khoa học, phù hợp với các mô hình cụ thể.

• Đảm bảo tính chính xác, đầy đủ về yêu cầu cơ bản, nguyên tắc khi ứng dụng, sử dụng.

• Đảm bảo logic, hệ thống và khách quan giữa nội dung dạy học với học liệu số, thiết bị công nghệ và CNTT và tính nhất quán trong nội bộ cơ sở giáo dục, các đơn vị liên quan, liên ngành

• Cả 3 đáp án

Học liệu số và tài nguyên học tập, thiết bị công nghệ và CNTT phải đảm bảo các yêu cầu kĩ thuật có liên quan đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức dạy học, giáo dục, kiểm tra là?

• Đúng

• Sai

• Tùy từng trường hợp ứng dụng công nghệ

Để đảm bảo phù hợp với quan điểm sư phạm, quan điểm về tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục, việc ứng dụng CNTT cần đáp ứng được những yêu cầu gì?

• Mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức và điều kiện, môi trường tổ chức dạy học.

• Mục tiêu, hình thức, phương pháp tổ chức và nguyện vọng của học sinh và phụ huynh

• Mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức và trình độ công nghệ thông tin của giáo viên

• Mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức và nhu cầu phát triển của thời đại

Tính sư phạm của việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục cần được đảm bảo ở những phương diện nào?

• Đảm bảo phù hợp với quan điểm sư phạm, quan điểm về tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục.

• Đảm bảo tương thích với các đặc điểm của quá trình dạy học, giáo dục nhất là yêu cầu của dạy học phát triển PC, NL.

• Đảm bảo tuân thủ tính logic và đảm bảo mục tiêu giáo dục của hoạt động tổ chức dạy học, giáo dục

• Tất cả các phương án

Tính thực tiễn đòi hỏi khi ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ không cần dựa trên cơ sở nào?

• Dựa trên kết quả đánh giá, khảo sát về điều kiện, kinh nghiệm sử dụng học liệu số

• Dựa vào khả năng của HS, thái độ và các kĩ năng liên quan khi tham gia vào quá trình triển khai ứng dụng CNTT

• Dựa vào khả năng của HS, thái độ và các kĩ năng liên quan khi tham gia vào quá trình triển khai ứng dụng CNTT

• Dựa trên các hướng dẫn cơ bản, quy định về ứng dụng CNTT của Bộ GDĐT đã ban hành

Phương án nào nêu được các điều kiện phù hợp với việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ?

• Cơ sở vật chất, thiết bị, hạ tầng CNTT, truyền thông

• NL đội ngũ của nhà trường và bối cảnh địa phương, các điều kiện có liên quan

• NL của HS và dư luận xã hội

• Tất cả các phương án

Khi thiết kế bài giảng PPT dùng trong giờ dạy học đọc hiểu văn bản, GV hạn chế việc sử dụng hình ảnh minh họa cho các hình ảnh được gợi lên từ văn bản. Đó là biểu hiện của YÊU CẦU nào trong số các yêu cầu dưới đây khi ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục?

• Đảm bảo tính logic, hệ thống

• Đảm bảo tính thực tiễn

• Đảm bảo tính pháp lí

• Đảm bảo tính sư phạm

Việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ cần phù hợp với những yêu cầu thực tiễn nào sau đây?

• Điều kiện vật chất, thiết bị, hạ tầng CNTT

• Năng lực đội ngũ của nhà trường, bối cảnh địa phương

• Khả năng, thái độ của HS, sự đồng thuận của phụ huynh

• Tất cả các yêu cầu