Search Header Logo

Mini Teste 1- 11Fisica

Authored by _ Duarte

Mathematics, Physics

10th - 12th Grade

Used 3+ times

Mini Teste 1- 11Fisica
AI

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

    Content View

    Student View

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Media Image

5,5 m

8,5 m

11,5 m

14,5 m

Answer explanation

1. (A)

∆𝑥[0;7,0] s=𝑥(7,0)−𝑥(0)=8,5 m−3,0 m=5,5 m

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Media Image

No primeiro segundo do seu movimento, o atleta move-se no sentido…

            

 

(A) negativo e a sua velocidade diminui.

(B) negativo e a sua velocidade aumenta.    

  (C) positivo e a sua velocidade diminui.

      (D) positivo e a sua velocidade aumenta.

Answer explanation

2. (B)

No intervalo [0;1,0] s, 𝑥(𝑡) diminui, portanto, o movimento é no sentido negativo. Nesse intervalo, o módulo do declive das tangentes ao gráfico posição-tempo nos instantes desse intervalo, i.e., o módulo da componente escalar da velocidade do atleta, |𝑣𝑥(𝑡)|, aumenta (inicialmente a velocidade é nula – declive nulo – e vai aumentando).

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Media Image

A velocidade do atleta é nula nos instantes… 

(A) t = 1,8s e t = 4,2s

(B) t =1,8s e t = 3,0s

(C) t =3,0s e t = 7,0s

(D) t =4,2s e t = 7,0s

Answer explanation

3. (C)

O declive das tangentes ao gráfico posição-tempo é nulo para os instantes 𝑡=0 s, 𝑡=3,0 s e 𝑡=7,0 s (estes instantes são extremos relativos da função 𝑥(𝑡) – máximos ou mínimos –, ou seja, são instantes em que ocorre inversão do sentido do movimento).

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Media Image

A rapidez média do atleta no intervalo [0; 3,0]s  é…

(A) 1,5 m.s-1

(B) - 1,5 m.s-1

(C) 0,5 m.s-1

(D) - 0,5 m.s-1

Answer explanation

4. (A)

[No intervalo [0;3,0] s não há inversão de sentido, portanto, a distância percorrida, 𝑠, coincide com o módulo do deslocamento, |∆𝑥|, assim, a rapidez média é:

𝑟m=𝑠∆𝑡=|∆𝑥|∆𝑡=|−1,5−3,0| m(3,0−0) s=1,5 m s−1.]

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Media Image

No intervalo [8,0 ; 9,0]s  a velocidade do atleta...

(A) diminui.  

(B) é nula.   

(C) aumenta.  

  (D) é constante.

Answer explanation

5. (D)

No intervalo [8,0;10,0] s, o gráfico 𝑥(𝑡) é linear (retilíneo), assim, o declive das tangentes ao gráfico nos instantes desse intervalo (componente escalar da velocidade do atleta, 𝑣𝑥, segundo o eixo O𝑥) coincidem com o declive da porção considerada sendo, por isso, constante.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Media Image

      A componente escalar da velocidade do corredor, segundo o eixo dos xx, no instante t =9,0s, é....

(A) - 2,0 m.s-1

(B) 2,0 m.s-1

(C) 0,56 m.s-1

(D) - 0,56 m.s-1

Answer explanation

6. (A)

A componente escalar da velocidade do corredor, segundo o eixo dos 𝑥𝑥, no instante 𝑡=9,0 s, 𝑣𝑥(9,0), é o declive da tangente ao gráfico posição-tempo nesse instante, coincidindo com o declive do gráfico no intervalo [8,0;10,0] s, assim,

𝑣𝑥(9,0)=∆𝑥∆𝑡=(3,0−7,0) m(10,0−8,0) s=−2,0 m s−1.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Um automóvel move-se numa pista retilínea a 108 km/h durante 6,0s. Depois trava, parando em 4,0s. Após 11,0s  em repouso inverte o sentido do seu movimento, acelerando até aos 90,0 km/h durante 9,0s. Considere que inicialmente o automóvel se move no sentido arbitrado como negativo do eixo 0x e que a velocidade, na travagem e na aceleração, varia linearmente com o tempo.

1.   Selecione o esboço do gráfico velocidade-tempo que pode corresponder ao movimento do automóvel.

Media Image
Media Image
Media Image
Media Image

Answer explanation

1. (C)

Nos primeiros 6,0 s a velocidade é constante, e a sua componente escalar, 𝑣𝑥, é negativa dado ser este o sentido em que o corpo se move (a velocidade tem o sentido do movimento).

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?