Beobachtung

Welche Formen der Beobachtung gibt es?

• Teilnehmende Beobachtung

• offene Beobachtung

• systematische Beobachtung

• unstrukturierte Beobachtung

Was trifft auf die Beobachtung zu?

• Beobachtung ist ein strukturierter, bewusster und zielorientierter Wahrnehmungsprozess

• Beobachtung geschieht nur mit dem Auge

• Die Beobachtung wird dem Kind grundsätzlich mitgeteilt

• es gibt keine objektive Beobachtung

Was sind Beobachtungsziele?

• Die Gruppe und die Gruppenstruktur

• Die Leitung und der Träger

• Abläufe im Alltag

• Raumgestaltung, Materialien und äußere Bedingungen

Warum ist Beobachtung im Kindergarten wichtig?

• Um Interessen von Kinder zu entdecken

• Um ein gutes Bild nach Außen abzugeben

• Um sein eigenes fachliches Handeln zu verbessern

• Um Entwicklungsrisiken von Kindern aufzudecken

Was versteht man unter einer strukturierten Beobachtung?

• Bei einer systematischen (oder auch „strukturierten”) Beobachtung erhält der Beobachter genaue Vorgaben dazu, was und wie er beobachten und protokollieren soll.

• Diese Art der Beobachtung ist geplant, zielgerichtet und überprüfbar.

• Diese Art der Beobachtung ist nicht geplant, und zufällig

• Beobachtung gibt es gar nicht.

Was trifft auf den Halo-Effekt zu?

• Auf Grund von Vorinformationen entwickelt man schon eine Erwartungshaltung, ohne das Kind vorher selbst mal gesehen zu haben

• Einzelne positive oder auch negative Merkmale „überstrahlen“ das Gesamtbild

• Hier zählt der letzte Eindruck

• Er wird auch Überstrahlungseffekt genannt

Was versteht man unter dem Milde-Effekt ?

• Bei dem Milde-Effekt wird das Verhalten der zu beurteilenden Kinder stets als positiv bewertet oder man neigt dazu, dessen Fehler zu beschönigen.

• Der Milde-Effekt erstreckt sich meist über einen längeren Zeitraum und ist deswegen auch anstrengend. Dies könnte unter anderem zu einem weiteren Fehler führen, da die Aufmerksamkeit im Laufe einer Beobachtung teils unbemerkt abnimmt.

Was ist bei der Verschriftlichung der Beobachtung zu beachten?

• erste Bewertungen vorzunehmen

• Gestik und Mimik zu beschreiben

• Kleidung der Personen zu beschreiben

• grob den Ablauf des Geschehens anzugeben

Nennen Sie die 4 Phasen der Beobachtung

• Planung

  Durchführung

  Dokumentation

  Abheften

• Durchführung

  Dokumentation

  Interpretation

  Im Team vorstellen

• Planung

  Beobachten

  Dokumentation

  Interpretation

• Durchführung

  Beschreiben

  Reflektieren

  Dokumentieren

Nennen Sie die Ziele eines Portfolios

• Gesprächsanlass mit dem Kind

• Dokumentiert gute päd. Arbeit der Fachkraft

• Fotoalbum für das Kind

• Portfolio erfasst Lerngeschehen und Lernstrategien des Kindes