การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 หน่วยที่ 4 การประเมินผลวิธีการแก้ปัญหา

เทคนิคการทดสอบแบบใด สามารถนำมาใช้ในการทดสอบแบบไม่ทำลายได้

•     การทดสอบทางเคมี

• การทดสอบความแข็ง

• การทดสอบแรงกระแทก

•    การใช้สนามแม่เหล็กไฟฟ้า

ข้อใดเป็นการทดสอบแบบไม่ทำลายชิ้นงาน

• การทดสอบความแข็งของอิฐ

• การทดสอบความต้านแรงดึงของเชือก

• การทดสอบการทนความร้อนของพลาสติก

• การทดสอบการนำไฟฟ้าของโลหะแต่ละชนิด

เรื่องเกี่ยวกับเซนเซอร์และเครื่องมือวัดข้อใดไม่ถูกต้อง

• เครื่องมือวัดมีเซนเซอร์เป็นส่วนประกอบ

• การใช้เครื่องมือวัดต้องเชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์

• เซนเซอร์จะเปลี่ยนปริมาณที่ต้องการวัดเป็นปริมาณทางไฟฟ้า

•     การนำเซนเซอร์มาใช้งานต้องออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์เพิ่มเติม

การออกแบบโคมไฟฟ้าควรประเมินผลด้านใดมากที่สุด

• ขนาดของโคมไฟฟ้า

• รูปแบบวิธีการใช้งาน

• ความต่างศักย์ไฟฟ้าที่ต้องการ

• ความสว่างที่เหมาะสมกับการใช้งาน

การบันทึกข้อมูลลงในตารางโดยใช้ซอฟต์แวร์ประเภทตารางการคำนวณมีข้อดีอย่างไร

• เพิ่มข้อมูลได้ง่าย

• บันทึกข้อมูลได้จำนวนมาก

• ทำให้เห็นข้อมูลเป็นระเบียบ

• นำข้อมูลมาประมวลผลต่อไปได้ง่าย

การตรวจสอบน้ำเสีย ควรประเมินจากค่าใดเหมาะสมที่สุด

• สีของน้ำ

• ค่าอุณหภูมิของน้ำ

• ค่าออกซิเจนในน้ำ

• ค่าความหนาแน่นของน้ำ

การกระทำในข้อใดไม่ใช่การวางแผนการดำเนินงานเพื่อแก้ปัญหา

• การสนทนาและอภิปรายปัญหาร่วมกัน

• การเตรียมความพร้อมของตนเองหรือทีม

• การประเมินแนวทางการแก้ปัญหาที่รอบคอบ

• การสร้างอุปกรณ์ต้นแบบหรือโมเดลสำหรับแก้ปัญหา

การออกแบบการบันทึกข้อมูลเพื่อประเมินผลเชิงตัดสินหรือวัดผลเป็นการให้ความสำคัญกับผลการประเมินด้านใด

• ผลลัพธ์ของการใช้งานเป็นไปตามวัตถุประสงค์หรือไม่

   

• แก้ปัญหาได้หรือไม่ได้

    

• ทำงานซ้ำ ๆ ได้หรือไม่

    

• ระดับความพึงพอใจ

การทดสอบหรือวัดปริมาณต่าง ๆ ควรทำด้วยวิธีการใด

•   ใช้เครื่องมือที่มีความละเอียดต่างกัน

     

• ใช้เครื่องมือวัดทำซ้ำ ๆ แล้วหาค่าเฉลี่ย

   

• วัดในบริเวณที่สภาพแวดล้อมแตกต่างกัน

       

•   ใช้เครื่องมือหลายชนิดแล้วนำค่าที่ได้มาเปรียบเทียบ

ถ้าต้องการสร้างผนังป้องกันเสียงให้กับห้องเรียนของโรงเรียน การวัดและประเมินผลควรวัดปริมาณใด

• ความถี่ของเสียงในห้องเรียนและนอกห้องเรียน

•    ความเร็วของเสียงในห้องเรียนและนอกห้องเรียน

•     ระดับความเข้มเสียงในห้องเรียนและนอกห้องเรียน

•     ความยืดหยุ่นของผนังด้านในห้องเรียนและด้านนอกห้องเรียน