Percepciones Docentes

“Encuentro inseguridad y timidez, con problemas de lenguaje, también debemos trabajar su motricidad. Ellos mismos guardan la sana distancia y no tienen roce social.”

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“Una alumna que era destacada no sabe nada, el rezago es grande, el diagnóstico nos arroja otros datos con los alumnos. Nos falta tiempo para remediar lo de escritura, matemáticas, lectura, etcétera. Nos falta tiempo para nivelar a los niños, hay niños que no están atendidos en casa, y otros a los que los padres de familia les hacían las cosas.”

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“Nosotros notamos limitaciones en lenguaje oral, están acostumbrados a que les adivinen qué quieren. Todo quieren que se les haga, no quieren hacer nada.”

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“Algunos alumnos llegaron muy participativos porque brillaron en clases en línea, pero ahora son callados porque tuvieron pérdidas familiares, prefieren estar solos, prefiere no dialogar.”

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“Los niños llegaron muy pasivos y muy callados, querían volver, pero más que nada a convivir con sus compañeros del salón.”

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“Hay una gran variedad de situaciones emocionales porque tengo pequeñitos que perdieron a su familia en esta pandemia, la mamá o el papá; entonces, cuando realizamos actividades pues ahí se ve la descarga, todo el desahogo que ellos presentan en clases y, bueno, externan la situación por la que están pasando en estos momentos.”

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“En cuanto a pruebas que aplicamos se muestra que tienen el conocimiento básico, no están tan mal en la parte de lectura y escritura, más bien están muy bajos en lo que es pensamiento matemático: en cuanto a conocimientos esperados nos encontramos muy bajos.”

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“Quieren el celular y ver televisión, no jugar. Hay algunos que sí evolucionaron. Hay muchos obstáculos, no participan en educación física, se cansan con el cubrebocas o les lastima. El trabajo se ha venido abajo.”

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“Motricidad es importante reforzarla, se sienten inseguros al correr, brincar, jugar.”

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“En cuestión de conocimientos: las multiplicaciones, las divisiones, comprensión lectora; este tipo de situaciones que creo que son como de lo básico, que es para como una habilidad para toda la vida, operaciones básicas o solución de problemas, comprensión lectora, etcétera.”

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