Métier de formateur 1
Authored by Muriel Littierre
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
QU'EST-CE QU'UN BRISE GLACE ?
(une seule réponse)
Une activité pour favoriser la dynamique d'un groupe en formation
Une activité pour aider l'apprenant à déconstruire ses savoirs pour apprendre enfin
Une activité qui permet à l'apprenant de confronter ses concepts propres aux concepts de la formation
Un activité qui permet à l'apprenant de confronter ses représentations à celles des autres
2.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
COMMENT APPELLE-T-ON L'ENSEIGNEMENT DES ADULTES ?
(plusieurs réponses)
l'Andragogie
la Pédagogie
La Compétengogie
L'Anthropogogie
3.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
QU'EST CE QU'UNE COMPETENCE ?
(plusieurs réponses)
Un savoir
Un savoir être
Un savoir faire
Un savoir devenir
Une connaissance
Une attitude
Un aptitude
Une qualification
Un apprentissage
Un entrainement
Une expérience
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
POUR DEFINIR UN OBJECTIF PEDAGOGIQUE,
IL FAUT RESPECTER LA "REGLE DES 3 C" :
(une seule réponse)
* Comportement observable
* Critères de réalisation
* Conditions de réalisation
* Commodité d'apprentissage
* Certifiable
* Compréhensible
* Cohérence de l'objectif
* Clarté de l'objectif
* Crédibilité de l'objectif
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
LA PROGRESSION PEDAGOGIQUE EST :
(une seule réponse)
Un outil pour suivre les progrès des apprenants
Un outil de planification des apprentissages
Un outil d'évaluation des apprentissages
Un outil de remédiation des apprentissages
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
POURQUOI FAIRE UNE PROGRESSION PEDAGOGIQUE ?
(une seule réponse)
Pour avoir un vue générale de la formation dans un planning
Pour donner un sens à l'apprentissage
Pour aider les apprenants en difficulté
Pour proposer des activités individualisées
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
UN OBJECTIF DE FORMATION EST :
(une seule réponse)
Le comportement professionnel attendu à la fin de la formation
Un objectif qui sert à construire, conduire et évaluer sa séance de formation
Un critère qui permet d'évaluer la formation
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