الفرديّة سوس ينخر المجتمع

الأطروحة المدعومة لنص: الفرديّة سوس ينخر المجتمع هي:

• الفرديّة سبيل للنجاح وتطور المجتمع

• العمل التعاوني المنسجم سبيل للنجاح

• العمل التعاوني غير المنسجم سبيل للنجاح

الرّوابط الحجاجيّة في قوله: ( إنّ روح العصر قد تبدّلت وزالت النّزعة الفرديّة )

• إنّ + قد

• إنّ + الواو

• إنّ + قد + الواو

من مؤشرات النمط السّردي الواضحة في قوله: ( دخلت مرة مدرسة كان نظامها أن يديرها مديران ).

• الشّخصيات + المكان + الأفعال النّاسخة + الأفعال الماضية

• الشّخصيات + المكان

• الشخصيات + المكان + الأفعال الماضية

المفردات : ( الانقسام - الفوضى - الاضطراب - لا تفاهم - لا تعاون ).

تنتمي لــ:

• حقل الآثار السّلبيّة للفردية

• الآثار الإيجابيّة للتّعاون

• الآثار السّلبية للتّعاون

المستفيد من الفوضى والاضطراب بإدارة المديرين للمدرسة هو:

• الطلاب

• المعلمين

• الطّلاب والمعلمين

جوهر النّظام بإدارة المدرسة من قبل مديرين اثنين هو :

• صائب

• خاطئ

• صائب بشرط التّعاون والانسجام

الشخصيات الرّئيسيّة الواردة في قصة المدرسة هي:

• المديران

• الطلاب

• المعلمون

الكاتب يعدّ الطّرف الأول في الحجاج. والطّرف الثّاني هو:

• مَن يؤيّد العمل التعاوني

• مَن يتبنى النّزعة الفرديّة

الوظيفة الحجاجية التي يؤديها تعدد النعوت في الأطروحة المدعومة: النزعة الفرديّة - العمل الجماعي المنسجم

• تقوية الأطروحة المدعومة بصفتين: الجماعي - المنسجم

• تعزيز الأطروحة المضادة بصفة سلبيّة : الفرديّة

• بيان سلبيات العمل التعاوني الجماعي