didaktische Modelle

Worin liegt laut Krüger-Heiringhoff die Gefahr im dem Satz "Vergessen Sie das meiste, was Sie in der Hochschule gelernt haben", welchen betreuende Lehrkräfte gerne zu Praktikanten sagen?

Was kommt bei der Unterrichtsplanung und Durchführung laut Krüger-Heiringhoff oft zu kurz?

• Inklusion

• Methodenvielfalt

• Reflexion

• Einplanen von Unterrichtsstörungen

Wie wird der Didaktikbegriff unterteilt?

Was sind Bestandteile der sozial-kulturellen Voraussetzung laut Heimann?

• Ort

• Motivation

• Zeitbedingungen

• Entwicklungsstand

Nennt eine der möglichen Fragen, die Lehrkräfte sich laut Heimann in Bezug auf die Planung und Reflexion von Unterricht stellen können.

Laut Klafki sollte/n

• der Unterrichtsgegenstand eine exemplarische Bedeutung enthalten

• der Unterrichtsgegenstand eine Vergangenheits bedeutung haben

• der Unterrichtsgegenstand eine Zukunftsbedeutung haben

• gemäß der persönlichen Präferenzen der Lehrkraft ausgewählt werden

Laut Klafki bezieht sich die Zugänglichkeit auf

• die Überprüfbarkeit vom Lernzuwachs

• eine möglichst große Methodenvielfalt

• die systematische Analyse von Lernzielen

• die Verankerung des Unterrichtsgegenstand im Horizont der Schüler

Klafki betont im Gegensatz zu Heimann, dass Unterricht

• Die Selbstbestimmungsfähigkeit der Schüler fördern sollte

• Die Fähigkeit zum abstrakten und logischen Denken der Schüler fördern sollte

• Die Fähigkeit zur Selbstorganisation der Schüler fördern sollte

• Die Solidaritätsfähikeit der Schüler fördern sollte