Exa I Calidad Educativa II

Es un instrumento de planificación y gestión, posibilita la inclusión de la mayoría de los miembros de una comunidad educativa, permitiendo hacer viable la visión y la misión de una escuela, a través de una programación de estrategias para mejorar la gestión de sus recursos y la calidad de sus procesos, en función del mejoramiento de los aprendizajes.

• Proyecto Educativo

• Cronograma Institucional.

• Práctica Docente.

• Objetivos.

Su conceptualización hace referencia a la armonía integradora, es decir, contempla los logros, objetivos, participantes, procesos, estrategias como elementos de mejora continua.

• Proyectos educativos.

• Plan Maestro.

• Práctica Docente

• Calidad Educativa.

Es uno de los indicadores de la calidad educativa, hace referencia al exceso de supervisión, impidiendo que los niños y jóvenes desarrollen el sentido de la responsabilidad.

• Liderazgo

• Plan Maestro

• Autonomía del alumno.

• Práctica educativa

Es uno de los indicadores de la calidad educativa el cual consiste en: “La calidad educativa también va a depender de planificación de los contenidos con un objetivo definido y práctico, de modo que los alumnos comprendan el sentido de lo aprendido”.

• Unidad de la enseñanza

• Liderazgo

• Autonomía del alumno.

• Evaluación continua.

Es uno de los indicadores de la calidad educativa el cual se enfoca en que el docente se mantenga en constante formación y se adapte mejor a las necesidades de la comunidad educativa.

• Unidad de la enseñanza

• Liderazgo

• Autonomía del alumno.

• Evaluación continua

Son los responsables de trazar las metas a seguir y adoptar medidas para que se lleven a cabo, inspirar y motivar a los docentes, promover los valores del centro y habilitar canales de comunicación con las familias.

• Sociedad educativa.

• Alumnos

• Lideres profesionales.

• Aplicadores.

Este documento está elaborado por el poder ejecutivo nacional supera el alcance filosófico y propone una estructura de plan de trabajo clara con objetivos, indicadores, presupuesto y fuentes.

• Planeaciones docentes.

• Estrategias didácticas.

• Plan Maestro.

• Planes y programas

¿Qué se debe tomar en cuenta en primera instancia para el diseño de un Plan Maestro?

• Diagnóstico.

• Objetivos.

• Metas.

• Resultados.

Este eje del Plan Maestro define la mejora de aprendizajes con equidad, inclusión y pertinencia.

• Calidad.

• Cobertura.

• Pertinencia.

• Gestión Educativa.

Este eje del Plan Maestro define las estrategias y finalidad del plan maestro a seguir, sus metas y objetivos.

• Calidad.

• Cobertura.

• Pertinencia.

• Gestión Educativa.