Τι είναι τελικά η Διαφοροποιημένη Διδασκαλία;

• Η δημιουργία διαφορετικών δρόμων μάθησης για τους μαθητές μας.

• Η δημιουργία υλικού για τον μέσο μαθητή μας.

• Εξατομικευμένη διδασκαλία.

• Υλικό διαβαθμισμένης δυσκολίας.

Η διδασκαλία μπορεί να διαφοροποιηθεί ως προς ...

• το περιεχόμενο, την επεξεργασία, το τελικό προϊόν και το μαθησιακό περιβάλλον.

• τη μαθησιακή ετοιμότητα, τα ενδιαφέροντα και το μαθησιακό προφίλ.

• το περιεχόμενο, την επεξεργασία, τα ενδιαφέροντα και την αξιολόγηση.

• τη μαθησιακή ετοιμότητα, το τελικό προϊόν και τον τύπο νοημοσύνης.

Το κοινωνικό περιβάλλον σε κάθε τάξη, διαμορφώνεται με βάση ...

• τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

• την πολυπλοκότητα των μαθητών.

• το τοπικό κοινωνικό περιβάλλον.

• την ηλικία των μαθητών.

Η διαμόρφωση των ομάδων στη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία, προτείνεται να είναι ...

• ευέλικτη.

• σταθερή.

• τυχαία.

• ανάλογη με την ανθρωπογεωγραφία της τάξης.

Τα απαραίτητα για τη σύνθεση μιας καλής πρακτικής στην Ειδική Εκπαίδευση, είναι ...

• η γνώση των χαρακτηριστικών κάθε αναπηρίας, η συνεργασία μεταξύ εκπ/κων και γονέων,

• η συνεχής αξιολόγηση, το κατάλληλο εκπ/κο υλικό και μαθησιακό περιβάλλον,

• οι γενικοί και υψηλοί γνωστικοί στόχοι

• η ομοιογένεια της τάξης

Ποιες από τις παρακάτω μεθόδους αξιολόγησης χρησιμοποιεί η Δ.Δ.;

• δοκιμασίες

• παρατήρηση

• ρουμπρίκα

• ιατρική εξέταση

Τι ισχύει για τη γλώσσα των Ρομά;

• έχει πολλές διαφορετικές διαλέκτους

• προέρχεται από αρχαίες γλώσσες της Ινδίας

• είναι μόνο προφορική

• έχει μείνει ανεπηρέαστη από άλλες γλώσσες

Ποιες από τις παρακάτω αποτελούν παγίδες αντιμετώπισης των Ρομά μαθητών;

• πολιτισμική αχρωματοψία

• εξωτικοποίηση

• πολιτισμικό έλλειμμα

• ομαδοποίηση

Ποιος τύπος διγλωσσίας θεωρείται πιο κοινός;

• η κυρίαρχη διγλωσσία

• η αμφιδύναμη διγλωσσία

• και οι δύο

Ποια από τα παρακάτω είναι οφέλη της διγλωσσίας;

• καλύτερες γνωστικές δεξιότητες

• αποδοχή της διαφορετικότητας

• πολυπολιτισμικό ενδιαφέρον

• μιλούν γρηγορότερα