ACTIVIDAD FÍSICA Y SOCIEDAD

Hablar de derechos y libertades es una cuestión de ética social e individual, en consecuencia, es una cuestión de política

• VERDADERO

• FALSO

La educación como derecho

• Proviene del término latino “directum”, que significa lo que está conforme a la regla

• Tiene dos dimensiones: ética y estética

• la educación como un derecho es el medio para proteger los demás derechos de los seres humanos.

• B Y C SON CORRECTAS

•La escuela es un asunto de Estado, una dimensión muy importante de lo que hoy se denominan “políticas públicas”, es decir, las intervenciones sistemáticas del estado en diversas dimensiones de la vida social tales como la economía, la salud de la población, la seguridad.

• VERDADERO

• FALSO

JUEGOS Y DEPORTES: DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA

• FORMAS DE EXPRESIÓN CULTURAL DE LOS DIVERSOS PUEBLOS

• MUCHOS DEPORTES NACIERON DE JUEGOS POPULARES

• NO SON PROPIEDAD EXCLUSIVA DEL MUNDO INFANTIL

• TODAS SON CORRECTAS

POLÍTICAS PÚBLICAS

• El término “políticas públicas” requiere definir y discutir inicialmente los significados de política y de lo público

• Una de las definiciones más habituales de política la provee Max Weber (1987), quien la entiende como la dirección o la influencia sobre la dirección de una asociación política, la cual se caracteriza por el control de la violencia física como medio específico de dominación.

EL TEXTO DE Pablo Ariel Scharagrodsky:

• analiza la llegada de la Covid-19 a la Argentina en un contexto de fuerte desigualdad social. En dicho escenario indaga las diferentes políticas educativas realizadas con el fin de garantizar el acompañamiento del proceso educativo y, al mismo tiempo, disminuir el impacto desigual que generó la pandemia.

• Reflexiona, a partir de la teoría social crítica, acerca de algunas certezas e incertidumbres que acontecen en los espacios virtuales y digitales y, al mismo tiempo, invita a pensar y experimentar las múltiples posibilidades y desafíos q

• ofrece revisar, potenciar y desnaturalizar los modos en que acontece el hecho educativo.

• NINGUNA ES CORRECTA

LA GENERIZACIÓN DE LOS CUERPOS EN PERSPECTIVA HISTÓRICA: UNA MIRADA DESDE LAS PRÁCTICAS CORPORALES DE LAS MUJERES

• Este trabajo tiene como objetivo central historiar las prácticas corporales y las instituciones de tiempo libre que acompañaron la cotidianeidad de niñas y jóvenes en la primera mitad del siglo xx en la Argentina

• analiza un conjunto de operaciones simbólicas que prescribieron prácticas corporales para las mujeres atravesadas por el higienismo y un discurso médico masculino impregnado de ideas positivistas, eugenésicas y evolucionistas

• La corporalidad y su materialidad desplegada en las prácticas corporales no muestran las formas de interacción entre las personas y el entorno natural y social, así como permean las relaciones de lenguaje, poder y trabajo. E

• A y B son correctas

Violencia y (a)   en la escuela secundaria ¿Jóvenes “violentos” o adultos ausentes?

La tecnología informática como mediación en prácticas de la Educación Física

• El trabajo recorre vinculaciones posibles entre tecnología informática y Educación Física, para generar un espacio de reflexión compartida en torno al uso de la tecnología como mediación en el campo profesional.

• Agrega que las prácticas de la Educación Física no se presentan en el imaginario vinculadas a la intervención docente sobre el o los cuerpos en movimiento en diferentes ámbitos o contextos (escuelas, clubes, gimnasios, etc.); también se presentan con el nombre de clases de Educación Física

• observa la utilización de la tecnología informática en lo escolar, lo académico y lo profesional, en clave de mediación de las prácticas de la Educación Física

• Las nuevas tecnologías, especialmente la informática y la telemática crecen en el nivel de herramientas de intercambio entre profesionales y alumnos. Su uso efectivo brinda la posibilidad de obtener contacto con diferentes personas e instituciones, sin importar el lugar en el que se encuentren

Walter Benjamin lo llama un nuevo sensorium, un nuevo modo de percibir y de sentir, de oír y de ver, que en muchos aspectos choca y rompe con el sensorium de los adultos

• VERDADERO

• FALSO