Emprunts vs unités formelles

Maria est une enseignante de biologie qui « emprunte » des leçons de dessin de nature morte pour améliorer la capacité d’observation des élèves pendant leur travaux sur le terrain.

• Emprunt interdisciplinaire

• Unité interdisciplinaire formelle

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Le mot emprunte indique clairement qu'il ne s'agit que d'un emprunt à l'art.

Carolyn, enseignante de mathématiques, utilise l’art numérique fractal afin de renforcer les compétences de pensée visuelle nécessaires pour traduire des fonctions en espaces en deux ou trois dimensions.

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• Unité interdisciplinaire formelle

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L'art fractal est une forme d'art utilisant les mathématiques et la géométrie pour créer des oeuvres uniques. Si les mathématiques sont utilisées pour créer une oeuvre d'art fractale, il s'agirait d'une unité formelle. Ici,l'enseignante se sert de l'art fractal pour illustrer des fonctions en espaces de 2 ou 3 dimensions.

Ben, enseignant d’éducation physique et à la santé, utilise une application pour suivre l’évolution des performances sportives.

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• Unité interdisciplinaire formelle

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Ben pourrait aussi bien développer son propre outil de suivi des performances.

Fernando est un enseignant d’histoire qui utilise les statistiques et l’économie pour expliquer  les conséquences d’une crise sociale dans un contexte spécifique.

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L'histoire se fait à partir de l'utilisation de sources variées dont des données et statistiques.

Emanuele est enseignant de mathématiques. Il s’intéresse à la satisfaction par rapport à la vie et cherche s’il est possible de le prédire et de le mesurer dans différents contextes, et de communiquer ces relations. 

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• Unité interdisciplinaire formelle

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Ici, il y a véritablement une synthèse de la perspective mathématique au profit d'une communication liée à une autre discipline (langue ou individus et sociétés)

Inda (enseignante d’individus et sociétés) se demande s’il est nécessaire de concevoir une unité sur les normes culturelles pour que les élèves découvrent lesquelles conduisent à des comportements négatifs et élaborent une campagne efficace pour contrecarrer ses effets.

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• Unité interdisciplinaire formelle

Misato, qui enseigne les arts visuels, souhaite explorer, avec ses élèves, en quoi les œuvres artistiques sont des réactions à une période donnée mais peuvent aussi transformer le contexte dans lequel elles sont produites.

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Francisco enseigne les sciences. Il élabore une unité pour étudier comment le style de vie affecte les systèmes du corps, la santé et le bien-être.

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