. Сабақты зерттеу (Lesson Study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі

• Топпен бірлесе сабақтың мақсатын анықтау және дайындау

• Зерттеу сабағының күтілетін нәтижесін болжамдау

• Түйінді идеяларды талқылау

• Келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау

Метатанудың негізгі аспектісі

•    Тақырыптардың мәні мен мазмұнына үңілу

• Өз бетінше жұмыс істеу даму ниеті

• Қажетті стратегияларды білу және оның мониторингі

• Сыни ойлау дағдысы

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауына ең тиімдісі

•   Аудио-визуалды қабылдау

• Тәжірибе жасау

• Өзгелерді оқыту

•   Талқылау

. Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдісіне жатады

• Бақылау

• Байқау

• Дедукция

• Жұптық ойын

Дидактика терминін алғаш қолданған педагог

• В.Ратке

• В.Ф. Шаталов

• Я.А. Коменский

• С.Т. Шацкий

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және олардың іске асыру жолдарын анықтауға бағытталған бағалау түрі

• Оқу үшін бағалау

• A.   Қорытынды бағалау

•   Жылдық бағалау

• Оқуды бағалау

Әңгімелесу әдісі

• Шығармашылық әдіс

• A.   Топтық әдіс

• Оқытудың диалогтік әдісі

• Жаңа әдіс

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына көмектесетін тәсіл

•   Дәріс

• Визуалды қабылдау

• Көрсетілім

• Тәжірибе жасау

«Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі (Ж.Брунер)

• Оқудың дамуы үшін қолдауы

•    Оқу әрекеттерін бақылауы, жауап беруі

• Баланың оқу әрекеттерін бақылауы

• Оқушының оқуының дамуын бағалауы

Оқуда қолданылатын зерттеушілік әңгімеге тән белгі

• A.   Айтылған пікірлермен тыңдаушылар механикалық түрде келісе береді

• Орта бірлесуден гөрі , көбінесе бәсекелестікке бағытталған

• Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағаланады

• Идея қайталанады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді