Giáo dục học p1

Trong các yếu tố sau, yếu tố nào giữ vai trò định hướng cho sự vận động và phát triển của quá trình dạy học?

• Mục đích, nhiệm vụ dạy học

•   phương pháp dạy học

•   nội dung dạy học

• kết quả dạy học

Trong các mâu thuẫn sau đây, đâu là mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học?

• Yêu cầu nhiệm vụ học tập ngày càng cao và trình độ phát triển trí tuệ, khả năng tiếp thu lĩnh hội kiến thức còn hạn chế của học sinh.

•    Mục đích, nhiệm vụ dạy học đã được nâng cao và nội dung dạy học còn lạc hậu

• Nội dung dạy học đã được hiện đại hóa và phương pháp, phương tiện dạy học cũ kỹ

• Phương pháp dạy của thầy và phương pháp của học trò

Trình tự vận động hợp qui luật của quá trình dạy học giúp cho người học chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo được gọi là:

• Động lực của quá trình dạy học    

•   Bản chất của quá trình dạy học

•   Qui luật của quá trình dạy học

• Logic của quá trình dạy học 

: Tổ chức cho học sinh tri giác tài liệu học tập để hình thành biểu tượng thuộc khâu nào của quá trình dạy học ?

• A.  Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức     

   

• Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

• Kích thích thái độ học tập tích cực của HS

• Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh

Hình thành khái niệm khoa học cho học sinh thuộc khâu nào của quá trình dạy học ?

• Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh.

• Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh

• Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

•   Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới       

Hướng dẫn học sinh ghi nhớ có chủ định tài liệu học tập thuộc khâu nào của quá trình dạy học?          

•   Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh 

• Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

• Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh.

• Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

Khâu nào của quá trình dạy học giúp cho giáo viên và học sinh thu được các thông tin ngược để tự hoàn thiện hoạt động của mình ?

• Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh 

• Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

•   Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh.

• Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

Tổ chức học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết những bài tập, tình huống thực tế thuộc khâu nào của quá trình dạy học

•   Tổ chức, điều khiển học sinh rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo

• Tổ chức, điều khiển học sinh nắm tri thức mới

• Tổ chức, điều khiển học sinh củng cố tri thức

• Kích thích thái độ học tập của học sinh

Kết luận sau được rút ra từ yếu tố nào của quá trình dạy học: “Quá trình dạy học cần quan tâm tới việc tổ chức học sinh tham gia các hoạt động tìm tòi, khám phá khoa học vừa sức”?

• Bản chất của quá trình dạy học

• Động lực của quá trình dạy học

• Quy luật của quá trình dạy học   

• Logic của quá trình dạy học

Gây tâm thế nhận thức, khéo léo đưa học sinh vào tình huống có vấn đề thuộc khâu nào của quá trình dạy học?

• Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh 

• Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

•   Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh.

    

• Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới