Parcial - Taller Pedagógico Interdisciplinar II

Los estilos de enseñanza son formas, procedimientos, alternativas que le permiten al profesor ejecutar procesos de enseñanza - aprendizaje variando las relaciones y responsabilidades entre quien enseña, quien aprende, las estrategias que se usan y lo que se aprende según diversos objetivos.

• Verdadero

• Falso

Objetivo de un episodio

Selección del estilo de enseñanza

Estilo de aprendizaje anticipado

A quien enseñar

Contenido

Lugar

Las anteriores son algunas decisiones que toma el profesor en la fase de

• Pre-Impacto

• Impacto

• Post-Impacto

Esta forma de comportamiento verbal del profesor se da cuando hay un error evidente, siendo incorrecta la ejecución del alumno. Puede tratarse de

Identificación del error y/o cómo corregirlo.

La anterior es la definición del:

• Feedback Neutro

• Feedback Correctivo

• Feedback de Reforzamiento

• Feedback Ambiguo

En este comportamiento verbal del profesor se utilizan expresiones como bien, excelente, magnifico, flojo, bien hecho, que implican un sentimiento respecto a la ejecución, por ejemplo "espectacular ese lanzamiento"

La anterior es la definición del:

• Feedback Neutro

• Feedback Correctivo

• Feedback de Reforzamiento

• Feedback Ambiguo

Éste estilo se caracteriza por el total protagonismo del profesor en la toma de decisiones en las tres fases -pre-impacto, impacto y post-impacto. La función del alumno consiste en ejecutar, seguir, copiar, imitar y/u obedecer.

• Estilo Asignación de Tareas

• Estilo de Inclusión

• Estilo Mando Directo

• Estilo Descubrimiento Guiado

Uno de los el propósito de este estilo es el de trabajar con un compañero y aprender a ofrecerle feedback, cada individuo tiene su rol específico; actuará tanto de ejecutante como de observador.

La anterior es una característica del estilo:

• Mando Directo

• Descubrimiento Guiado

• Enseñanza Basada en la Tarea

• Enseñanza Reciproca

Desarrollar la conciencia de la propia ejecución; una mayor dimensión del desarrollo consiste en estimular la conciencia kinestésica.

El anterior es un objetivo del estilo de (a)  

Este estilo Introduce una concepción diferente del diseño de tareas: los múltiples niveles de ejecución de una misma tarea. Esto traspasa al alumno una decisión que no podía tomar en otros estilos, el nivel de complejidad de la tarea a realizar.

La anterior es una característica del estilo

• Autoevaluación

• Enseñanza Recíproca

• Descubrimiento Guíado

• Ninguna de las Opciones es Correcta

El Feedback es un proceso de evaluación que sugún el estilo, se puede dar en:

Marque todas las opciones que sean correctas

• Preimpacto

• Impacto

• Postimpacto

En estos estilos de enseñanza, además de estimular la dimensión social, física y psicológica del alumno (como es habitual en otros estilos), también se estimula la dimensión Cognitiva.

• Mando Directo y

  Descubrimiento Guiado

• Descubrimiento Guiado y

  Resolución de Problemas

• Resolución de Problemas - Enseñanza Recíproca

• Autoevaluación e Inclusión