Repaso de asignatura de Didáctica general 2022

Señala el principio pedagógico de la Educación Infantil incorrecto:

• La práctica en EI se basará en experiencias de aprendizaje significativas y emocionalmente positivas.

• En la experimentación y en el juego.

• Se llevará a cabo en un ambiente de afecto y confianza para potenciar su autoestima e integración social y el establecimiento de un apego seguro.

• La discontinuidad positiva entre las etapas de Infantil y Primaria.

• La transición positiva desde el entorno familiar al escolar.

¿Qué es el aprendizaje en Educación Infantil según el RD 95/2022?

• Proceso que realizan los niños de forma activa que implica SU actuación sobre la realidad, su motivación y la elaboración de intepretaciones y comprensión de significados.

• Todas son correctas

• Explorar y descubrir el entorno y a sí mismos

• Creación de situaciones funcionales, significativas y relevantes que impliquen la concurrencia de conocimientos, habilidades y valores.

• La experimentación y el juego.

Las competencias clave son (señala la respuesta incorrecta)

• – Competencia en comunicación lingüística.

  – Competencia plurilingüe.

  – Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.

  – Competencia digital.

  – Competencia personal, social y de aprender a aprender.

  – Competencia ciudadana.

  – Competencia emprendedora.

  – Competencia en conciencia y expresión culturales.

• – Competencia en comunicación lingüística.

  – Competencia plurilingüe.

  – Competencia matemática y competencia en ciencia, artística, tecnología e ingeniería.

  – Competencia digital.

  – Competencia personal, social y de aprender a aprender.

  – Competencia social.

  – Competencia emprendedora.

  – Competencia en conciencia y expresión culturales.

• – Competencia en comunicación lingüística.

  – Competencia plurilingüe.

  – Competencia ciudadana.

  – Competencia emprendedora.

  – Competencia en conciencia y expresión culturales.

  – Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.

  – Competencia digital.

  – Competencia personal, social y de aprender a aprender.

La competencia digital no es

• •

  Creación de contenidos a través de los medios digitales

  y el acceso a la información y comunicación.

• Análisis crítico de medios y TIC

• Uso saludable y responsable de las herramientas digitales

• Consumo acrítico de contenidos digitales

• Alfabetización mediática

La competencia ciudadana es

• Ofrecer modelos positivos que favorezcan el aprendizaje de actitudes basadas en el respeto, la igualdad, equidad, inclusión y convivencia.

• Puesta en marcha de recursos personales y estrategias que los ayudan a desenvolverse en el entorno social con progresiva autonomía

• Sentar las bases tanto del pensamiento estratégico y creativo.

• La aparición de expresiones de creciente complejidad y corrección sobre necesidades, vivencias, emociones y sentimientos propios y de los demás.

• Todas son incorrectas

¿Cómo deben entenderse las áreas de la experiencia en Educación Infantil?

• Teniendo en cuenta las actividades por cada ámbito

• De manera parcelada

• Implica la configuración de situaciones globales, significativas y estimulantes.

• De modo continuo.

• Como elemento transversal de cada una de las fases de las situaciones de aprendizaje

Las áreas de la experiencia en EI son:

• 1. Crecimiento y conocimiento de sí mismo

  2. Descubrimiento y exploración del contexto. 3. Comunicación y representación de la realidad.

• 1. Desarrollo evolutivo y exploración de sí mismo.

  2. Descubrimiento y exploración del entorno. 3. Comunicación y representación de la realidad.

• 1. Crecimiento en armonía.

  2. Descubrimiento y exploración del entorno. 3. Comunicación y representación de la realidad.

¿A qué área de la experiencia pertenece esta competencia específica? 1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y responder a las exigencias del entorno.

• Ninguna de las anteriores

• Comunicación y representación de la realidad

• Crecer en armonía

• Descubrimiento y exploración del entorno

¿Cómo se han de diseñar las situaciones de aprendizaje?

• Teniendo en cuenta las potencialidades, necesidades e intereses del alumnado.

• Estimulantes, significativas e integradoras

• Contextualizadas y globalizadoras.

• Respetuosas con el proceso de desarrollo integral del alumnado. Deben representar un reto para él.

• Todas son correctas.

Según el nuevo diseño de la LOMLOE (2020), los elementos curriculares básicos con:

• Objetivos, competencias básicas, competencias específicas, contenidos o temas transversales, criterios de evaluación y situaciones de aprendizaje.

• Ninguna de las anteriores es correcta.

• Objetivos, competencias clave, competencias fundamentales por cada área de la expereincia, contenidos o saberes básicos, criterios de evaluación y actividades dentro de las fases de aprendizaje.

• Objetivos, competencias clave, competencias específicas, contenidos o saberes básicos, criterios de evaluación y situaciones de aprendizaje.

• Objetivos generales, competencias clave, competencias específicas, contenidos o saberes básicos, criterios de evaluación y situaciones de aprendizaje.