DIAGNOSTICO NUEVO PLAN EDUCATIVO

El plan  2022 tiene en su organización ejes curriculares ¿Cuántos son?

• 3

• 5

• 7

• 9

Es el resultado de un proceso dinámico a través del cual las niñas, niños y adolescentes pueden ejercer en el presente sus derechos y, a su vez, gozan de las condiciones necesarias para desarrollar su máximo potencial en términos de resultados positivos a lo largo de su vida.

• bienestar de la niñez y la adolescencia   

• derechos de los niños 

• vida saludable de los niños.  

• proyecto de vida de los niños.

Este plan de estudios coloca a la ___________ como el espacio social, cultural, político,  productivo y simbólico, en el que se inscribe la escuela, como el principal elemento articulador de las relaciones pedagógicas, así como de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• Aula

• Escuela

• Comunidad

• Nación

Son los rasgos globales del aprendizaje ofrecen una visión integral de los aprendizajes que las estudiantes y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación básica.

• Perfil de Egreso

• marco curricular.  

• programa de estudio.  

• plan de estudio.

Lo ejes articuladores tiene n la característica de ser transversales.

• Falso

• Verdadero

La formación de ciudadanos para una democracia participativa, deliberativa e intercultural, con plena conciencia de la biodiversidad y su relación con las sociedades humanas. Este criterio corresponde al eje articulador:

• Igualdad de género     

• Interculturalidad crítica   

• Vida saludable

• Inclusión

Es la capacidad que desarrollan las niñas, niños y adolescentes para interrogar la realidad y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia y todas aquellas formas que excluyen e invisibilizan a los otros y que pasan inadvertidas por considerarse “normales”, pero que en realidad son construcciones históricas que se generaron a partir de diversas formas de explotación, control del trabajo y relaciones de género. Este aspecto se refiere al eje articulador:

• Interculturalidad Critica

• Pensamiento Critico

• Igualdad de género   

• Vida saludable.

Este aspecto del plan de estudio obedece a la visión que tiene este currículo de entender a las estudiantes y a los estudiantes como sujetos que participan en un proceso inacabado de formación que involucra diferentes aspectos (no solo académicos).

• Campos formativos

• Ejes curriculares   

• Contenidos

• Evaluación Formativa

La finalidad de este campo es contribuir a desarrollar en las y los estudiantes una formación integral que les permita comprender, interpretar, reflexionar y entender su realidad, así como para comunicarse con otras personas en diversos contextos, mediante el uso de códigos como los orales, escritos, simbólicos, artísticos, visuales fijos o dinámicos, aurales, corporales, hápticos (lo sensitivo con la tecnología), de señas, con una diversidad de propósitos que pueden ir desde cubrir una necesidad básica hasta compartir ideas y sentimientos.

• Saberes y pensamiento científico 

• Lenguajes

• De lo humano y lo comunitario.

• Ética naturaleza y sociedad

Es fundamental en este campo aprovechar la curiosidad e interés por conocer y explorar con el que las y los estudiantes llegan a la escuela, para favorecer su comprensión acerca de los fenómenos y procesos naturales y socioculturales que suceden a su alrededor y propiciar que participen en la transformación sustentable de su comunidad.

• Saberes y pensamiento cientifico

• Lenguajes  

• De lo humano y lo comunitario.          

• Ética naturaleza y sociedad