SESIÓN 2

Es la contextualización de los programas sintéticos, su finalidad es explicitar las rutas de actividades que tomarán las escuelas para la operación del plan y programas de estudio. No tiene un formato específico.

• PROGRAMA ANALÍTICO

• PROGRAMA SINTÉTICO

Son la propuesta nacional de contenidos para todo el sistema educativo, organizados por fases y campos formativos. Son el punto de partida para el trabajo y análisis de las escuelas y los colectivos.

• PROGRAMA ANALÍTICO

• PROGRAMA SINTÉTICO

Este plano del programa analítico refiere al tratamiento de los programas sintéticos para ponerlos en marcha en los distintos grados-fases.

• PLANO 1

  ANALISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

• PLANO 2

  CONTEXTUALIZACIÓN

• PLANO 3

  CODISEÑO

Este plano del programa analítico refiere a la lectura de la realidad escuela-comunidad- región-país-mundo que realiza el colectivo docente.

• PLANO 1

  ANALISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

• PLANO 2

  CONTEXTUALIZACIÓN

• PLANO 3

  CODISEÑO

Este campo formativo se compone de las asignaturas Lengua y Cultura Indígena como primero o segundo idioma, Español, Artes e Inglés.

• LENGUAJE

• DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

• ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

• SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Todos los grupos humanos han buscado conocer todo aquello que les rodea y conforma su entorno natural y sociocultural, a partir de su curiosidad e interés por explorarlo.

• LENGUAJE

• DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

• ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

• SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Este plano del programa analítico refiere a la posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que dados los resultados de la lectura de la realidad (plano uno), sea necesario su abordaje.

• PLANO 1

  ANALISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

• PLANO 2

  CONTEXTUALIZACIÓN

• PLANO 3

  CODISEÑO

Esta fase representa a la educación secundaria y es el último tramo de la educación básica; es la conexión entre la primaria como espacio formativo general y se avanza hacia la formación en educación media superior.

• FASE 1

• FASE 3

• FASE 4

• FASE 6

Este campo reconoce que el ser humano interactúa con su comunidad, mediante un proceso dinámico y continuo de construcción personal y social; de participación auténtica en un espacio donde toda persona en colectividad, desde sus primeros años, accede a una vida digna, justa y solidaria, contribuyendo así al goce de un mayor bienestar.

• LENGUAJE

• DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

• ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

• SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Este campo formativo integra nociones, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de Formación Cívica y Ética, Historia y Geografía.

• LENGUAJE

• DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

• ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

• SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO