501: Pedag. Comp.: Origen y evolución de la Pedagogía Social

¿En qué consiste el fin de la educación según Natorp?

• El fin de la educación consiste en llegar a formar al hombre dentro del hombre mismo, "el hombre no es hombre sino por la comunidad"

• El fin de la educación consiste en llegar a instruir al hombre dentro del hombre mismo, "el hombre no es hombre sino por la comunidad"

• El fin de la educación consiste en llegar a cultivar al hombre dentro del hombre mismo, "el hombre no es hombre sino por la comunidad"

Señala las tres clases fundamentales de actividades sociales que establece Natorp

• La económica, basada en el trabajo y sometida a la regulación social; la política, basada en la actuación volitiva y bajo la regulación jurídica; y la educativa, basada en la razón y sometida a la regulación cultural.

• La económica, basada en el trabajo y sometida a la regulación social; la social, basada en la actuación volitiva y bajo la regulación jurídica; y la educativa, basada en la razón y sometida a la regulación cultural.

• La económica, basada en el trabajo y sometida a la regulación social; la agrícola, basada en la actuación volitiva y bajo la regulación jurídica; y la educativa, basada en la razón y sometida a la regulación cultural.

¿En qué debe consistir la tarea de la educación?

• La tarea de la educación debe consistir en neutralizar o domar el mal radical que hasta ahora ha causado que el hombre se desvíe constantemente de su destino.

• La tarea de la educación debe consistir en armonizar o diezmar el mal radical que hasta ahora ha causado que el hombre se desvíe constantemente de su destino.

• La tarea de la educación debe consistir en minimizar el mal radical que hasta ahora ha causado que el hombre se desvíe constantemente de su destino.

¿Cómo debe entenderse la Educación Social, según Kenschensteiner (1934: 167)?

• Como una línea o propósito que hay que dar a la educación en general, teniendo siempre un carácter y una finalidad social considerando el trabajo como medio, fin, objeto y recurso

• Como una directriz que hay que dar a la educación en general, teniendo siempre un carácter y una finalidad social considerando el trabajo como medio, fin, objeto y recurso

• Como una dirección o enfoque que hay que dar a la educación en general, teniendo siempre un carácter y una finalidad social considerando el trabajo como medio, fin, objeto y recurso

¿Qué factores factores propiciaron el despliegue de la Pedagogía Social en Alemania?

• • Mentalidad abierta, racionalidad social y madurez espiritual con relación a la Educación Social.

  • Situación social cargada de problemas, carencias y conflictos que reclama respuestas educativo-sociales divergentes.

• • Mentalidad abierta, racionalidad social y madurez espiritual con relación a la Educación Social.

  • Situación social cargada de problemas, carencias y conflictos que reclama respuestas educativo-sociales urgentes.

• • Mentalidad abierta, sensibilidad social y madurez conceptual con relación a la Educación Social.

  • Situación social cargada de problemas, carencias y conflictos que reclama respuestas educativo-sociales urgentes.

¿Por qué se ha desarrollado el arte de la educación o pedagogía según Kant?

• El arte de la educación o pedagogía, ha de desarrollar la naturaleza humana para que pueda alcanzar su destino, no como un arte mecánico

• El arte de la educación o pedagogía, ha de impulsar la naturaleza humana para que pueda alcanzar su destino, no como un arte mecánico

• El arte de la educación o pedagogía, ha de potenciar la naturaleza humana para que pueda alcanzar su destino, no como un arte mecánico

¿En qué basa la teoría de la Educación Social en Pestalozzi?

• Se basa en un surrealismo social y, al propio tiempo, en un socialismo que lleva a un ardiente deseo de bienestar social para todos y, por consiguiente, de justicia social.

• Se basa en un realismo social y, al propio tiempo, en un socialismo que lleva a un ardiente deseo de bienestar social para todos y, por consiguiente, de justicia social.

• Se basa en un realismo social y, al propio tiempo, en un humanismo que lleva a un ardiente deseo de bienestar social para todos y, por consiguiente, de justicia social.

¿Quien es conocido como el fundador de la Pedagogía Social?

• Gemeinschaff

• Ortega y Gasset

• Natorp

Inkeles (1968: 2-36) propuso una triple vía de acercamiento al objeto de la sociología los cuáles son...

• Histórico, creativo y analítico

• Histórico, empírico y analítico

• Histórico, empírico y crítico

Argumenta la importancia del surgimiento y estudio de la pedagogía social

Answer explanation

Tomar en consideración los aspectos sociales, culturales y de formación académica en especial de grupos minoritarios o vulnerables