La différenciation, c'est...

• Prendre en compte les spécificités des élèves, qu'ils soient en difficulté ou non.

• Aider un élève qui vient demander de l'aide lors d'un exercice.

• Rencontrer les élèves là où ils en sont.

• Tenir compte des besoins des élèves.

Answer explanation

La différenciation est un dispositif mis en place, et donc réfléchi, qui tient compte des différences entre les élèves dans leur façon d'apprendre.

Pourquoi différencier ?

• Dans un but préventif, afin d'éviter qu'une difficulté d'apprentissage ne devienne un frein.

• Pour que les exercices proposés soient plus simples pour les élèves en difficulté.

• Pour adapter les apprentissages en fonction des besoins de chaque élève.

• Pour individualiser les exigences et les objectifs finaux en fonction du niveau de chacun.

Answer explanation

La différenciation va aussi permettre d'analyser les besoins des enfants et d'adapter ses pratiques en fonction des besoins de chacun.

Cependant, il ne s'agit pas d'individualiser les les parcours, ce qui risquerait de conduire à une école à plusieurs vitesses.

Et en proposant une simplification des tâches, on accroit les écarts entre les élèves.

Pour qui différencier ?

• Pour un groupe d'élèves déterminé en début d'année.

• Pour les élèves les plus faibles, mais aussi pour les plus avancés.

• Uniquement pour les élèves les plus faibles.

• Pour tous les élèves.

Comment peut-on différencier ?

• En variant l'environnement de travail, en proposant :

  - des types de groupements différents

  - des aménagements de classe réfléchis

  - des espaces de travail spécifiques,...

• En variant les supports de travail, en proposant :

  - du matériel supplémentaire

  - un support audio ou visuel

  - du matériel de manipulation

  - un accès à des synthèses,...

• En variant le processus d'apprentissage, en proposant :

  - des groupes de travail variés

  - un tutorat

  - un temps adapté pour la réalisation d'une tâche,...

• En variant la production des élèves, en proposant :

  - de montrer leur compréhension sous différentes formes (orales, illustrées, rédigées,...), grâce à des supports variés.

Quels dispositifs sont au service de la différenciation ?

• Les dossiers occupationnels.

• Les groupes de besoins.

• La table d'appui.

• Le travail en ateliers avec une tournante des enfants dans chaque atelier.

• Le plan de travail.

Je suis convaincu qu'il est important de mettre de la différenciation en pratique dans ma classe.

• Oui.

• Non, c'est une perte de temps.

• Non, ça ne sert à rien.