
Psicolinguistica 150 a 201
Authored by German Chasipanta
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
150 Identifique el autor del siguiente postulado:
La lengua es un sistema en donde todos los términos son solidarios y donde el valor del signo resulta de la presencia simultánea de los otros. Considera el valor lingüístico, en primer lugar, en su aspecto conceptual y establece la diferenciación entre significación y valor. La significación es la contraparte de la imagen auditiva; el valor es la propiedad que tiene una palabra de representar una idea.
a) Noam Chomsky
b) Jean Piaget
c) Ludwig Wittgenstein
d) Ferdinand Saussure
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
151 Complete el enunciado según las dicotomías de Ferdinand Saussure (1945):
“………….. es una parte esencial del lenguaje, que es a la vez el producto social de la facultad de lenguaje y el conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social que permiten el ejercicio de la facultad de lenguaje en los individuos”.
a) Lenguaje
b) Lengua
a) Habla
a) Señas
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
152 Señale el concepto correcto al que hace referencia el siguiente enunciado relacionado con las dicotomías Ferdinand Saussure (1945):
“…es una capacidad humana que se conforma de signos y permite expresar ideas, pensamientos y sentimientos. Este es un objeto binario que formado por la lengua (social) y el habla (individual)”.
a) Lenguaje
b) Habla
c) Lengua
d) Signo lingüístico
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
153 Seleccione la respuesta correcta.
En la conciencia fonológica se consideran varios niveles que son:
a. Conciencia léxica
b. Conciencia silábica
c. Conciencia intrasilábica
d. Conciencia fonémica
a) a1, b4, c2, d1.
b) a2, b1, c3, d4.
c) a2, b4, c3, d1
d) a4, b1, c1, d3.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
154 Complete el siguiente texto.
El ….............. se define como la habilidad del alumno para tomar conciencia y manipular los elementos más simples del lenguaje …........ como son las sílabas y los fonemas, facilitando el proceso ........... de la lecto-escritura.
a. Conocimiento fonológico – escrita – inicial
b. Conocimiento semántico – oral – inicial
c. Conocimiento fonológico - oral - inicial
d. Conocimiento semántico - escrita – inicial.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
155 ¿Por qué es importante que los niños adquieran habilidades para el desarrollo de la fonología en los grados tempranos?
a. “Porque es el precursor para el aprendizaje de la lectura y escritura, es la habilidad fundamental para la organización del lenguaje oral”
b. Porque es el precursor para el aprendizaje de la lectura y escritura, es la habilidad reemplazable para la organización del lenguaje oral.
c. Porque es el precursor para el aprendizaje de la lectura y escritura, es la incompetencia para la organización del lenguaje oral.
d. Porque es el precursor para el aprendizaje de la lectura y escritura, es la habilidad impredecible para la organización del lenguaje oral.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
1 ¿Por qué la conciencia fonológica es una habilidad metalingüística?
Permite cuestionar sobre el lenguaje oral y hace referencia a la habilidad para identificar, segmentar o combinar de modo intencional, las unidades subléxicas de las palabras, es decir, las sílabas, las unidades intrasilábicas y los fonemas.
b. Permite cuestionar sobre el lenguaje oral y hace referencia a la habilidad para identificar, segmentar o combinar de modo intencional, las unidades subléxicas de las palabras, es decir, las sílabas, las unidades intrasilábicas y los fonemas.
c. Permite cuantificar sobre el lenguaje oral y hace referencia a la habilidad para identificar, segmentar o combinar de modo intencional, las unidades subléxicas de las palabras, es decir, las sílabas, las unidades intrasilábicas y los fonemas.
d. Permite reflexionar sobre el lenguaje oral y hace referencia a la habilidad para identificar, segmentar o combinar de modo intencional, las unidades subléxicas de las palabras, es decir, las sílabas, las unidades intrasilábicas y los fonemas (Gutiérrez y Díez,
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