Questionário sobre a Teoria Histórico-cultural de Vygotsky

A Teoria Histórico-cultural, de Vygotsky, aponta como aspecto principal pelo desenvolvimento humano:

• O inconsciente;

• A interação;

• O processo estímulo-resposta;

• O comportamento.

Vygotsky defendia que a aprendizagem ocorre por meio da interação entre o ser humano e os aspectos:

• Históricos;

• Culturais;

• Sociais;

• Todas as alternativas anteriores estão corretas.

Segundo Vygotsky existem três momentos importantes da aprendizagem da criança. (1) Zona de desenvolvimento potencial. (2) Zona de desenvolvimento real. (3) Zona de

desenvolvimento proximal. (.....) Tudo que a criança realiza com o apoio de outras pessoas. (....) Tudo que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de realizar. (.....) Tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha. A ordem CORRETA está inserida na alternativa:

• 1/2/3.

• 2/1/3.

• 3/2/1.

• 3/1/2.

Sobre o processo de Mediação Simbólica, de acordo com Vygotsky, o que é mediação ?

• É o indício, marcas, sinais que constituem sistemas de símbolos.

• É uma ferramenta psicológica capaz de provocar transformações nas pessoas.

• é o processo de intervancão de um elemento intermediário em uma relação, que deixa de ser direta e passa a ser mediada per um elemento interposto.

• É um fenômeno sobrenatural ou supranaturais, suplantados impositivamente de fora para dentro

Para Vygotsky, qual é o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem?

• Instruir

• Orientar

• Mediar

• Transmitir

Vigotsky afirma que o homem só se constrói homem nas suas relações sociais.

• Falso

• Verdadeiro

A teoria de Vygotsky também ficou conhecida como ...

• Construtivismo

• Interaconstrutivismo

• Sociointeracionismo

• Socioconstrutivismo

São contribuições da teoria de Vygotsky, EXCETO: (Exatus, 2015)

• O desenvolvimento cognitivo para Vygotsky é a transformação das relações sociais em funções mentais, ou seja, é na interação social que o desenvolvimento cognitivo é construído

• o desenvolvimento da inteligência é fruto da interação entre o indivíduo e o meio social.

• a construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação ou, acomodação.

• a interação social tem papel fundamental nesta articulando a construção do pensamento por meio da linguagem.

Vygotsky foi um dos teóricos interacionistas na área da Psicologia que tem influenciado pesquisas e práticas pedagógicas. Sobre suas concepções em relação ao desenvolvimento da criança, analise as alternativas abaixo e marque a alternativa INCORRETA: (PMP, MG, 2010)

• Para Vygotsky a construção do pensamento e da subjetividade é um processo cultural e não uma formação natural e universal da espécie humana

• De acordo com Vygotsky, o pensamento humano é formado primordialmente pelas aptidões geneticamente determinadas e amadurecidas com base na estimulação ambiental.

• A construção do pensamento, de acordo com Vygotsky, ocorre por meio do uso de signos e do emprego de instrumentos elaborados na história humana.

• Entre outros signos, a apropriação pela pessoa da linguagem de seu grupo social constitui o processo mais importante no seu desenvolvimento.

A fala egocêntrica, segundo Vygotsky, refere-se à etapa em que a criança apresenta o seguinte comportamento:

• utiliza a fala para organizar a atividade

• considera-se o centro do mundo

• não é capaz de usar a fala socialmente

• prefere falar consigo própria a falar com os outros