ACTIVIDAD 1. REVISIÒN Y REFLEXIÓN SOBRE NUESTRO PLAN ANALÍTICO

 ¿Qué hemos construido y avanzado del programa analítico?

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Seguimos avanzando en la comprensión, estamos convencidos principalmente que El Programa Analítico es una estrategia para la contextualización que los maestros, como colectivo escolar, codiseñarán a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y, en particular de las características de desarrollo y aprendizaje, y las expectativas e intereses de sus alumnos.

¿Qué características tienen los Ejes articuladores y cuál es su sentido en el Plan de Estudio?

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Los ejes articuladores tienen como perspectiva una educación que coloca en el centro de los procesos educativos a la comunidad-territorio, cuyo principio pedagógico se basa en la elaboración de proyectos dirigidos a la justicia social y la solidaridad con el entorno, y ya no una educación individualista basada en competencias para formar capital humano. Estos ejes cruzan el mapa curricular de la educación inicial, preescolar, básica, primaria y secundaria.

¿Cómo se expresan los Ejes articuladores en el programa analítico que han diseñado?

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Conectan los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo de formación y, al mismo tiempo, conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana. Esta doble conexión favorece la integración del proceso de aprendizaje de los estudiantes, propiciando un conjunto de saberes que le dan significado a los contenidos aprendidos.

¿Cómo se vinculan con los contenidos?

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Los ejes articuladores son puntos de encuentro entre la didáctica del profesor y la

profesora con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiantes, lo que requiere que se pongan en juego diferentes situaciones de enseñanza que relacionen sus intereses con el contenido-eje articulador para que pueda otorgarle un significado personal, verdaderamente significativo

¿Qué sentido le dan los Ejes articuladores al programa analítico?