Мағжан педагогика 1

Білім беру саласындағы біздің мақсатымызды анықтайтын болжам

• Өлшем

• Оқу сапасы

• Дәлел

• Әсер

• Талқылау

Метатануды анықтайды...

• Ойлау, қатесін танып - білу, ойларды реттеу

• Реттеу, оқу, ойлау

• Білу, жазу, қабылдау

• Нәтижелеу, сезіну, ойлау

• Тану, көру, оқу

«Үштік модельді» ұсынушы

• Пиаже

• Монтессорий

• Блум

• Р. Стернберг

• Боно

Оқушының өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен, жолдастарымен шешкен міндеттер арқылы анықталатын болжамды деңгей арасындағы қашықтық

• Жақын арадағы даму

• Жақын арадағы даму аймағы

• Болжам аймағы

• Үлкендер қарым - қатынасы

• Өзекті даму деңгейі

Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі

• Оқушы

• Ұстаз, оқушы

• Ғалым

• Ұстаз

• Директор

Мұғалімнің ұстанымы

• Іс - әрекет, білім, нәтиже

• Көзқарас, пікір

• Көзқарас, шешім, іс - әрекет

• Шешім, ұсыныс, іс - әрекет

• Пікір, шешім, көзқарас

«Мұғалімнің үш көмекшісі» ілімінің негізін салушы

• Шульман

• Роджерс

• Пижарес

• Выготский

• Блум

Ойлауды дамыту туралы теория авторы

• Маслоу

• Роджерс

• Пиаже

• Выготский

• М.Монтессорий

Көрінбейтін оқудың негізін қалаған

• Пиаже

• Джон Хэтти

• Роджерс

• Выготский

• Монтессорий

Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген ғалым

• М. Жұмабаев

• Пиаже

• Дж. Хетти

• А. Маслоу

• Р Стернберг