Метапредметные результаты средствами АЯ

Подберите определение к понятию "Метапредметные образовательные результаты"

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

• виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях

• достижения обучающихся, полученные в результате изучения учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей, характеризующие совокупность познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий

• способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений

На что нацелены регулятивные УУД? 

• помогают организовать ценностно-смысловую ориентацию

• помогают организовать общие учебные действия 

• обеспечивают социальную компетентность

• обеспечивают формирование смысловых установок личности и жизненных навыков личности

Какие виды заданий НЕ формируют регулятивные УУД? 

• "заполни пропуски в тексте" 

• "прочти слова"

• "напиши эссе-рассуждение на заданную тему"

• "вставь фразы в текст"

Какое УУД из представленных ниже НЕ относится к коммуникативным?

• учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам

• понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения

• принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы

• выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с другими членами команды

На какие типы можно разделить учебные группы по месту групповой работы в структуре урока?

• - малые

  - большие

• - учащиеся с высокими учебными способностями

  - учащиеся со средними учебными способностями

  - учащиеся с низкими учебными способностями

• - для получения знаний

  - для формирования умений

  - для формирования навыков

• - для повторения изученного

  - для выполнения учебных заданий

  - для проверки качества усвоения знаний

К какой группе познавательных УУД относится умение выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов?

• Базовые логические действия

• Базовые исследовательские действи

• Работа с информацией

• Действия постановки и решения проблем

Какой образовательный продукт НЕ относится к когнитивным?

• Диалог/интервью

• Рецензия

• Тест/Викторина

• Открытка

Укажите форму представления результата работы, которая не способствует формированию метапредметных результатов

• игра (викторина, соревнование, ролевая игра)

• выставка рисунков

• театрализация / инсценировка реального или вымышленного события

• пресс-конференция

Какова основная цель метапредметного (формирующего) оценивания?

• мотивировать обучающегося на дальнейшее обучение, планирование целей и путей достижения образовательных результатов, т. е. на обучение и развитие

• установить соответствие знаний учащихся нормам и требованиям стандартов обучения и констатирует факт обученности учащихся

• выявить языковые знания, речевые умения и навыки учащихся, определить уровень их достижений в области учебного языкового материала

• установить соответствие уровня знаний обучающихся требований ФГОС

Укажите пример неудачной обратной связи при осуществлении формирующего оценивания

• Молодец! Работа хорошая. Есть небольшие недочеты. Я проверила твою работу и указала на ошибки.

• Что ты мог сделать по-другому, чтобы работа была лучше?

• Как ты думаешь, почему возникли ошибки? Что нужно сделать, чтобы больше таких ошибок не допускать?

• Как ты думаешь, в чем за последний месяц улучшились твои результаты? Благодаря чему это произошло?