Se refieren a situaciones pasadas que han dejado huella en la construcción de la identidad profesional.
Marcas de autorregulación

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Education
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Hard
Joguer Avila
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12 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Interacción con uno mismo
Experiencias previas
Creencias sobre uno mismo
Interacción con el experto
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Se refiere a la comunicación con los demás, a través del trabajo cooperativo, la negociación y el diálogo reflexivo.
Conocimientos didácticos implícitos
Interacción con el contexto II (la universidad)
Interacción entre iguales
Interacción con la teoría
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Las relaciones con las diferentes disciplinas que tuvieron durante la formación universitaria los estudiantes ahora maestros, tiene un papel fundamental en su visión de cómo enseñarlas ahora.
Creencias sobre el funcionamiento de la clase
Conocimientos disciplinares implícitos
Experiencias previas
Conocimientos didácticos implícitos
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Esta marca de autorregulación se refiere a la visión acerca de las disciplinas y los
conocimientos que las integran.
Conocimientos disciplinares implícitos
Interacción con el contexto I (el centro escolar)
Interacción con uno mismo
Interacción entre iguales
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
A través del diálogo reflexivo y la negociación se puede entablar una comunicación con el experto.
Interacción con el contexto II (la universidad)
Interacción entre iguales
Interacción con el experto
Conocimientos didácticos implícitos
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
A veces, cuando se es maestro por primera vez, existe un amplio bagaje de experiencias y preconcepciones de como deberían impartir una clase.
Interacción con uno mismo
Conocimientos disciplinares implícitos
Creencias sobre el funcionamiento de la clase
Interacción con el experto
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Comprende a la mirada interna, cuestionarse las fortalezas y debilidades sobre nuestro propio modelo pedagógico-didáctico para poder posicionarse.
Interacción entre iguales
Creencias sobre uno mismo
Interacción con el contexto I (el centro escolar)
Interacción con uno mismo
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