EVALUACION FORMATIVA

Enunciado de la pregunta

José ha recibido los trabajos de los estudiantes y en la sesión lo dedicará a revisar cada uno y a calificar asignando nota delante de ellos para que aprendan. Ante esta situación, podemos recomendarle al docente que:

• La retroalimentación la debe hacer durante el proceso.

• Se enfoque mejor en proporcionar ayuda continua o comentarios constructivos de las actividades en lugar de enfocarse en la nota.

• Califique fuera de clase y en clase solamente entregue los trabajos.

• Envíe la nota por correo.

Se dice que la evaluación del aprendizaje se debe realizar después del proceso educativo. Esta premisa se considera:

• verdadero

• falso

José ha desarrollado en su espacio de aprendizaje lo planificado en el sílabo, Ya ha socializado la actividad de aprendizaje con sus estudiantes junto con la rúbrica de evaluación y ya tiene clara la estrategia a utilizar para que ellos alcancen el logro. Con estos elementos, el docente se dispone a:

• Verificar el aprendizaje

• Medir el aprendizaje

• Validar el aprendizaje

• Asignar las calificaciones

Se define como el medio para conocer la situación del estudiante en función de lo que se espera de él. Con esta premisa nos ubicamos en qué elemento de la evaluación:

• ¿Para qué evaluar?

• ¿Con qué evaluar?

• ¿Qué evaluar?

• ¿Cómo evaluar?

Un examen de opciones múltiples, verdadero o falso es una EVIDENCIA DE TIPO:

• producto

• conocimiento

• desempeño

• holistico

UN informe de investigación o proyecto es una evidencia de tipo:

• producto

• conocimiento

• desempeño

• analítico

Una exposición o presentación oral es una evidencia de tipo:

• producto

• desempeño

• conocimiento

• analítico

Evalúa en forma global o como un todo el trabajo de un estudiante, es una rubrica______

• holística

• analítica

• observación

• sumativa

Es utilizada para evaluar procedimientos, fases, elementos y componentes que constituyen un proceso. Es una rúbrica.......

• sumativa

• observación

• analítica

• holística

¿Cuáles son los escalones o estrategias para la retroalimentación o feedback?