CTS & GDHN Test 2

Giáo dục hòa nhập là gì?

• A. Là giáo dục đảm bảo mọi học sinh bình đẳng tiếp nhận dịch vụ giáo dục với những hỗ trợ cần thiết trong lớp học phù hợp tại trường học nơi trẻ sinh sống, nhằm chuẩn bị trở thành những thành viên đầy đủ của xã hội.

• B. Là một quá trình liên tục nhằm cung cấp chất lượng giáo dục cho tất cả trẻ khuyết tật.

• C. Là phương thức giáo dục tạo cơ hội cho trẻ khuyết tật được hòa nhập cộng đồng tối ưu nhất.

• D. Là phương thức giáo dục loại bỏ bất cứ hình thức phân biệt đối xử nào với người học.

Answer explanation

Đáp án A

Là giáo dục đảm bảo mọi học sinh bình đẳng tiếp nhận dịch vụ giáo dục với những hỗ trợ cần thiết trong lớp học phù hợp tại trường học nơi trẻ sinh sống, nhằm chuẩn bị trở thành những thành viên đầy đủ của xã hội.

Giáo dục hòa nhập – Trần Thị Thiệp, Lê Thị Thúy Hằng, Nguyễn Xuân Hải

 

Có những phương thức giáo dục trẻ khuyết tật nào?

• A. Phương thức giáo dục chuyên biệt

• B. Phương thức giáo dục hội nhập

• C. Phương thức giáo dục hòa nhập

• D. Tất cả đáp án: A, B, C

Answer explanation

Đáp án D: Bao gồm A, B, C

1. Phương thức giáo dục chuyên biệt

2. Phương thức giáo dục hội nhập

3. Phương thức giáo dục hòa nhập

 

Phương thức giáo dục nào sau đây tập trung hướng dẫn và hỗ trợ từng cá nhân trẻ, mỗi trẻ có một kế hoạch riêng dựa trên nhu cầu và khả năng của từng cá nhân đó.

• A. Phương thức giáo dục chuyên biệt

• B. Phương thức giáo dục hội nhập

• C. Phương thức giáo dục hòa nhập

• D. Tất cả đáp án: A, B, C

Answer explanation

Đáp án A

Phương thức giáo dục chuyên biệt tập trung hướng dẫn và hỗ trợ cá nhân hóa dựa trên nhu cầu và khả năng của từng trẻ.

Phương thức giáo dục nào sau đây, trẻ được hướng dẫn và giáo dục theo chương trình riêng, phương pháp riêng và hình thức tổ chức đặc thù để phù hợp với từng cá nhân trẻ.

• A. Phương thức giáo dục chuyên biệt

• B. Phương thức giáo dục hội nhập

• C. Phương thức giáo dục hòa nhập

• D. Tất cả đáp án: A, B, C

Answer explanation

Đáp án A

Phương thức giáo dục chuyên biệt tập trung hướng dẫn và hỗ trợ cá nhân hóa dựa trên nhu cầu và khả năng của từng trẻ.

Phương thức giáo dục nào sau đây, trẻ khuyết tật nào đáp ứng được yêu cầu sẽ được học chung ở một số môn học hoặc tham gia một số hoạt động cùng trẻ bình thường.

• A. Phương thức giáo dục chuyên biệt

• B. Phương thức giáo dục hội nhập

• C. Phương thức giáo dục hòa nhập

• D. Tất cả đáp án: A, B, C

Answer explanation

Đáp án B

Phương thức giáo dục hội nhập TKT nào đáp ứng được yêu cầu sẽ được học chung ở một số môn học hoặc tham gia một số hoạt động cùng trẻ bình thường.

Phương thức giáo dục nào sau đây cung cấp các dịch vụ giáo dục cho mọi trẻ trong cùng một môi trường học tập, tất cả trẻ (trẻ khuyết tật và trẻ thường) đều có cơ hội học tập bình đẳng để phát triển tiềm năng theo cách thức phù hợp với trẻ.

• A. Phương thức giáo dục chuyên biệt

• B. Phương thức giáo dục hội nhập

• C. Phương thức giáo dục hòa nhập

• D. Tất cả đáp án: A, B, C

Answer explanation

Đáp án C

Phương thức giáo dục hòa nhập là phương thức ở đó tất trẻ học cùng lớp học, cùng trường học, không phân biệt đối xử đó là trẻ khuyết tật, hay trẻ dân tộc thiểu số hay bất cứ sự khác biệt nào. Mọi trẻ có cơ hội học tập bình đẳng và phát huy tiềm năng của từng trẻ.

Nguyên tắc giáo dục hòa nhập gồm những nguyên tắc nào sau đây?

• A. Nguyên tắc phát hiện sớm, can thiệp sớm

• B. Nguyên tắc phù hợp với khả năng và nhu cầu của trẻ

• C. Nguyên tắc đáp ứng sự đa dạng của người học và Nguyên tắc dựa vào cộng đồng

• D. Tất cả đáp án: A, B, C

Answer explanation

Đáp án D

Bao gồm tất các các nguyên tắc: A, B, C

Tiến trình tổ chức và hỗ trợ giáo dục hòa nhập trải qua những giai đoạn nào sau đây?

• A. Tìm hiểu năng lực và nhu cầu của trẻ; Đánh giá các chức năng hiện tại của trẻ; lên kế hoạch hỗ trợ

• B. Tìm hiểu nhu cầu của trẻ; xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; thực hiện quá trình giáo dục hòa nhập

• C. Tìm hiểu nhu cầu và năng lực của trẻ; xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; thực hiện quá trình giáo dục hòa nhập; đánh giá kết quả quá trình hòa nhập của trẻ

• D. Tìm hiểu năng lực của trẻ; xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; thực hiện quá trình giáo dục hòa nhập; đánh giá kết quả quá trình hòa nhập của trẻ

Answer explanation

Đáp án C

Tìm hiểu nhu cầu và năng lực của trẻ; xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; thực hiện quá trình giáo dục hòa nhập; đánh giá kết quả quá trình hòa nhập của trẻ

Để xác định được mục tiêu hỗ trợ giáo dục hòa nhập cho trẻ, anh/chị dựa trên cơ sở lí luận nào sau đây?

• A. Tháp nhu cầu của Abraham Maslow

• B. Thuyết đa năng lực của Howard Gardener

• C. Tháp tư duy của Bloom

• D. Bao gồm đáp án A, B, C

Answer explanation

Đáp án D

MỤC TIÊU

Được xây dựng dựa trên 3 cơ sở lí luận:

-Thuyết đa năng lực của Howard Gadner

-Tháp nhu cầu của Maslow

-Thuyết tư duy của Bloom

Điều chỉnh chương trình giáo dục gồm có những nội dung gì?

• A. Thay đổi nhận thức của giáo viên; Điều chỉnh phương pháp; Điều chỉnh đồ dùng, phương tiện của hoạt động; Điều chỉnh về đánh giá

• B. Điều chỉnh mục tiêu của hoạt động; Điều chỉnh phương pháp tổ chức hoạt động; Điều chỉnh đồ dùng, phương tiện của hoạt động; Điều chỉnh về đánh giá

• C. Điều chỉnh môi trường tạo cơ hội cho trẻ học hòa nhập tối ưu

• D. Điều chỉnh tài liệu dạy và học; Điều chỉnh mục tiêu của hoạt động; Điều chỉnh phương pháp tổ chức hoạt động

Answer explanation

Đáp án B

- Điều chỉnh mục tiêu của hoạt động;

- Điều chỉnh phương pháp tổ chức hoạt động;

- Điều chỉnh đồ dùng, phương tiện của hoạt động;

- Điều chỉnh về đánh giá