Sobre Sesión de Aprendizaje

¿Qué es una sesión de aprendizaje?

• Es el tiempo durante el cual el estudiante realiza ciertas actividades que le permiten aprender ciertos conocimientos.

• Es el tiempo durante el cual el estudiante realiza actividades que no le permiten desarrollar las capacidades.

• Es la secuencia donde el docente desarrolla sus competencias, capacidades y desempeños.

• Es el tiempo durante el cual el docente realiza ciertas actividades que le permiten aprender ciertos conocimientos.

¿Qué contiene una sesión de aprendizaje?

• Conocimientos abstractos, aprehensión, secuencia didáctica.

• Aprendizajes esperados, secuencia didáctica, evaluación.

• Propósitos de aprendizaje, situación diagnóstica, cierre, examen de conciencia.

• Datos informativos, secuencia didáctica, enfoques catequéticos.

No es una característica de la sesión de aprendizaje:

• Es un sistema de acciones o tareas orientadas a lograr un propósito específico: capacidades y actitudes.

• En su desarrollo interactúan los alumnos, el docente y el objeto de aprendizaje.

• Es formativa porque forma la personalidad de los estudiantes.

• Es integral porque desarrolla todos los aspectos que conforman la personalidad del docente.

No es una interacción en la sesión de aprendizaje.

• Docente – estudiante.

• Estudiante – estudiante.

• Estudiante – sujeto de estudio.

• Estudiante – objeto de estudio.

Los momentos de una sesión.

• Oración-inicio-desarrollo-cierre.

• Inicio-desarrollo-cierre.

• Oración-inicio-desarrollo-cierre-evaluación.

• Inicio-desarrollo-cierre, metacognición.

La motivación en una sesión de aprendizaje:

• Explora los conocimientos que el estudiante trae consigo.

• Indica que el docente haga dinámicas y los estudiantes se divierten.

• Fomenta un ambiente adecuado donde no exista “ganas de aprender”.

• Permite al docente llamar la atención y estimular el aprendizaje de los estudiantes.

¿Qué NO genera el conflicto cognitivo?

• La necesidad de aprender nuevos conocimientos.

• La necesidad de aprender procedimientos.

• La necesidad de lograr lo que ya se conoce.

• La necesidad de solucionar problemas.

No es un proceso pedagógico.

• Secuencia didáctica.

• Motivación.

• Recuperación de saberes previos.

• Conflicto cognitivo.

Marque la respuesta incorrecta. Son instrumentos de evaluación:

• Rúbricas.

• Portafolio de evidencias.

• Lista de cotejo.

• Cuaderno del docente.

Son actividades para evaluar al estudiante:

• Mapa conceptual, línea de tiempo, juegos.

• Maqueta, obra de teatro, cómic.

• Debate, baile, acróstico, grabación de audio.

• Todas son actividades para evaluar al estudiante.