Kurikulum - Materi (Judul dan Sub Judul)

Berikut ini merupakan materi yang mungkin di ajarkan pada fase E, kecuali ….

• Fungsi Enzim

• Keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya

•   Komponen Ekosistem

• Virus dan peranannya

• Perubahan Lingkungan

Perhatikan pernyataan berikut :

1.       Memperhatikan Capaian Pembelajaran

2.      Melihat daya dukung lingkungan dan keseharian murid

3.      Memperhatikan kebutuhan siswa

4.      Memperhatikan tugas dan jabatan guru

5.      Memperhatikan hasil tes diagnostik siswa

Dalam menentukan materi pokok, terdapat beberapa hal yang perlu dipertimbangkan, seperti disebutkan pada nomor ….

• 1-2-3

• 1-3-4

• 1-4-2

• 1-4-5

• 2-3-4

Pak Jono akan mengajar di fase E (kelas X) di sekolahnya. Capaian pembelajaran yang beliau temukan adalah “ keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya”. Dengan CP tersebut, maka penyataan yang tidak tepat adalah ….

• Pak jono mengajarkan tingkatan keanekaragaman makhluk hidup

• Pak Jono mengajarkan ciri-ciri khusus yang membedakan masing-masing kingdom

• Pak Jono mengajarkan manfaat dari flora dan fauna di Indonesia

• Pak Jono mengajarkan kelas dan filum berserta contoh dari setiap kingdom

   

•   Pak Jono mengajarkan upaya melindungi makhluk hidup dari kepunahan

Pada penerapan kurikulum merdeka, pilihlah pernyataan yang tepat dari pernyataan-pernyataan berikut ini :

• Pada fase F guru dapat mengajarkan materi yang semula berada di kelas XI ke kelas XII

• Pada fase F guru dapat mengajarkan materi yang semula berada di kelas X ke kelas XI

• Guru dapat mengajarkan materi evolusi pada kelas X

• Guru dapat mengajarkan materi virus pada kelas X atau XI atau XII

• Guru dapat mengajarlan sistem pernapasan di kelas X

Materi-materi yang akan diajarkan oleh guru pada setiap fase secara jelas dapat dilihat pada Alur Tujuan Pembelajaran atau yang ekuivalen dengan dokumen kurikulum berupa ….

• RPP

• Asesmen

• Silabus

• Kalender pendidikan

• Modul

Perhatikan Capaian Pembelajaran berikut :

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut.

Materi yang cocok dengan CP tersebut adalah, kecuali ….

• Sistem Pernafasan

• Sistem pencernaan

• Jenis-jenis persendian

• Pembuatan Kladogram

• Sistem Ekresi

Suatu hari di sebuah sekolah, seorang siswa  terlihat kebingungan karena materi yang diajarkan oleh guru di kelas terlalu banyak. Kondisi seperti itu diharapkan tidak lagi terjadi karena pada kurikulum merdeka ….

• Hanya membahas materi esensial

• Berfokus pada konten

• Tidak mengarahkan siswa belajar

• Tidak  memiliki indikator yang harus dicapai

• Berfokus pada guru

Pada implementasi kurikulum  merdeka di SMAN 1 Bawang, Pak Fauzi mengajarkan sistem pernapasan di kelas XII sedangkan Teori pewarisan sifat di kelas XI. Pernyataan berikut ini yang tidak tepat adalah….

• Hal tersebut boleh karena kelas XI dan XII masih berada pada fase yang sama

• Hal tersebut diperbolehkan dengan kesepakatan guru mapel sebidang

• Hal tersebut tidak mengganggu pemenuhan capaian pembelajaran

• Hal tersebut diperbolehkan karena ATP dapat disusun oleh sekolah

• Hal tersebut diperbolehkan karena hal serupa juga dapat diterapkan di kelas X

Hal-hal yang perlu diperhatikan berkenaan dengan pemilihan materi pembelajaran adalah jenis, cakupan, urutan, dan perlakuan (treatment) terhadap materi pembelajaran tersebut. Jenis-jenis materi pembelajaran dapat diklasifikasi sebagai berikut…

• Kognitif, pedagogic,keterampilan

• Kognitif, pedagogic,keterampilan dan kolaborais

• Fakta, spiritual, sikap dan konkrit

• Fakta, konsep,prinsip,prosedur serta sikap atau nilai

• Kognitif, kritis, prosedural dan kolaborasi

Perhatikan kompetensi dasar berikut ini ! 3.7. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut.

Aspek keterampilan 4.7 yang sesuai dengan kompetensi pengetahuan diatas adalah…

• Melakukan studi kasus terkait interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut

• Membuat tulisan tentang interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya

• Menggambarkan hubungan makhluk hidup di sekitarnya serta perkembangbiakannya

• Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya

• Mendiskripsikan kasus terkait interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut