La elegancia del erizo

1. Acorde a su personalidad, la autora integró en los gustos del personaje de Paloma el haikú…

• a) por su lenguaje poético-simbólico.

• b) debido a su brevedad.

• c) gracias a su belleza.

• d) porque son difíciles de entender.

2. ¿Qué conocemos del mundo, de acuerdo con los idealistas como Kant?

• a) Conocemos del mundo lo que nuestra experiencia aprende con el paso del tiempo.

• b) Conocemos del mundo lo que nuestra imaginación nos permite, y nada más.

• c) Conocemos del mundo lo que nuestra conciencia puede decir de éste porque lo aprehende, y nada más.

• d) Conocemos del mundo el carácter ideal de las experiencias.

En Francia, las marcadas diferencias entre las clases sociales son producto de una forma de gobierno, que es:

• a) La República semipresidencialista.

• b) La República presidencialista plena.

• c) La Monarquía parlamentaria.

• d) El gobierno unipartidista.

4. Según la autora del libro, ¿cómo surge el arte? A

• a) Surge de la transformación de los sentidos en estética.

• b) Nace de la capacidad que tiene la mente de esculpir el ámbito sensorial. (P. 225)

• c) Nace del punto justo entre la realidad y la fantasía, que es el ámbito en donde se crea el arte.

• d) Surge de la necesidad que la mente tiene de expandir sus formas de entendimiento.

5. Al escribir “Creemos que podemos hacer miel sin compartir el destino de las abejas”, la autora: B

• a) Usa una moraleja para evidenciar la importancia de tener relaciones cercanas.

• b) Usa un refrán para destacar nuestro terrible destino.

• c) Usa una comparación para hacer conciencia sobre la importancia de las abejas.

• d) Usa una metáfora para evidenciar lo difícil que es entregarse sin morir.

6. En general, se puede decir de los personajes que: B

• a) Son incongruentes.

• b) Presentan complejidad psicológica.

• c) No hay elementos suficientes para clasificarlos.

• d) Están homologados.

7. El argumento de la novela pone en evidencia el hecho de que la sociedad francesa:

• a) Se caracteriza por el refinamiento de su clase burguesa, que aprecia el valor artístico y cultural por sobre todo.

• b) Muestra problemáticas propias de un país desarrollado y multicultural.

• c) Se distingue por su carácter vanguardista y pacificador.

• d) Es elitista y clasista, con una burguesía que menosprecia a los estratos sociales más bajos.

8. A lo largo de la novela, las reflexiones de Paloma representan: C

• a) La importancia de usar nuestras múltiples inteligencias y la capacidad de ser solidario.

• b) La inmensa necesidad que tienen los jóvenes de que alguien los entienda y escuche.

• c) La complejidad del pensamiento humano.

• d) El papel fundamental de la cultura en cualquier ámbito de nuestras vidas.

9. La estructura de la narrativa es:

• a) En dos escenarios, en tercera persona y en una perspectiva.

• b) En primera persona con un escenario por personaje.

• c) En dos perspectivas, en primera persona y con un mismo escenario.

• d) Lineal con tan sólo dos escenarios.

“La gramática estrato de conciencia que lleva a belleza” es parte de…

• a) lo que el señor Ozu le dice a Renée la primera vez que se encuentran.

• b) la idea profunda No. 10.

• c) del preámbulo.

• d) la conclusión.