Knowledge Check

1. Phiếu tự đánh giá Kỹ năng Giao tiếp kiểm tra những gì?

• Nó kiểm tra xem người học có được yêu cầu giao tiếp với người khác hay không và liệu giao tiếp có đa phương thức hay không và có bao gồm các ví dụ logic hay không.

• Nó kiểm tra xem người học có được yêu cầu tạo ra giao tiếp mở rộng hoặc đa phương thức hay không và liệu giao tiếp có được hỗ trợ bằng chứng và được thiết kế cho một đối tượng cụ thể hay không.

• Nó kiểm tra xem người học có được yêu cầu tạo ra giao tiếp đa phương thức hay không và liệu giao tiếp có được thiết kế cho một đối tượng cụ thể hay không.

Xem xét hoạt động sau: Người học được yêu cầu sản xuất một podcast về cơn bão cho lớp báo chí của họ, bao gồm một kịch bản viết và podcast âm thanh cuối cùng. Giao tiếp có thể được coi là đa phương thức không?

• Có, vì podcast có thể được xuất bản trên blog, mạng xã hội hoặc trang web của lớp

• Có, bởi vì mỗi người học đang tạo một kịch bản viết và ghi âm dưới dạng podcast âm thanh

• Không, bởi vì câu chuyện đều giống nhau dù được viết ra (trong kịch bản) hay được nói ra (trong podcast); nhiều phương tiện không được sử dụng để nâng cao nội dung của giao tiếp

Khi một hoạt động học tập mã hóa ba về kỹ năng giao tiếp, người học phải làm gì trong hoạt động học tập đó?

• Người học được yêu cầu tạo ra giao tiếp mở rộng hoặc giao tiếp đa phương thức và cung cấp bằng chứng hỗ trợ để giải thích ý tưởng của họ hoặc hỗ trợ luận điểm bằng các sự kiện hoặc ví dụ. Họ cũng được yêu cầu thiết kế thông tin liên lạc của mình cho một đối tượng cụ thể

• Người học được yêu cầu tạo ra giao tiếp mở rộng hoặc giao tiếp đa phương thức nhưng họ không bắt buộc phải cung cấp bằng chứng hỗ trợ hoặc thiết kế công việc của họ cho một đối tượng cụ thể.

• Người học được yêu cầu tạo ra giao tiếp mở rộng hoặc giao tiếp đa phương thức và họ được yêu cầu cung cấp bằng chứng hỗ trợ. Họ phải giải thích ý tưởng của mình hoặc hỗ trợ luận điểm bằng các sự kiện hoặc ví dụ hoặc họ được yêu cầu thiết kế thông tin liên lạc của mình cho một đối tượng cụ thể chứ không phải cả hai

Trong một hoạt động mà người học tham gia vào giao tiếp điện tử, tình huống nào sau đây có thể được coi là giao tiếp mở rộng?

• Người học giao tiếp từ xa với những người học khác bằng Microsoft Teams

• Người học giao tiếp từ xa để tạo ra kết quả bằng cách kết nối các ý tưởng thông qua thảo luận

• Học viên dành hơn một giờ để thảo luận về các tình huống khác nhau bằng cách sử dụng tin nhắn tức thì

Hoạt động nào đủ điều kiện là hoạt động yêu cầu người học thiết kế giao tiếp của họ cho một đối tượng cụ thể?

• Thông tin liên lạc được xuất bản trên internet mà công chúng có thể xem được

• Giao tiếp là một bài luận về ý tưởng của họ để cải thiện một sản phẩm cụ thể

• Thông tin liên lạc là một cuộc triển lãm "đá và khoáng sản" cho thư viện thị trấn