MENSAJE CORTO

El mensaje corto es una secuencia de primer grado en la que se refuerza algunos contenidos ya trabajados en secuencias anteriores. ¿Cuál de estos contenidos se refuerza en esta secuencia?

• Escritura de nombres propios

• Escritura de oraciones

• Uso de signos de interrogación y exclamación

A diferencia de las secuencias 1, 2 y 3 de primer grado, ¿Cuál es el principal avance de la secuencia del mensaje corto?.

• Uso de mayúsculas

• Lectura y escritura de oraciones

• Diferenciación de nombre propios y comunes

• Función del tamaño de las letras

• Conciencia gráfica y conciencia fonológica

Con la secuencia de mensaje corto los niños de primer grado deben aprender una oración es todo conjunto de palabras que inician con mayúscula y termina con un punto final. ¿Esta suficiente esta definición?

• ES SUFICIENTE    

•     ES INSUFICIENTE

¿Con qué frecuencia se propone la exploración de libros y escucha de cuentos como recomendación en la secuencia de mensaje corto?

• Nunca, no corresponde a actividades de esta secuencia.

• Diariamente.

• Semanalmente.

• Cuando el docente lo desee.

• Cuando los estudiantes lo soliciten.

Los recursos para el estudiante en la secuencia del mensaje corto son: Hojas borradores; tarjetas de letras; tabletas; y .............................

La secuencia de mensaje corto para primer grado requiere de 4 recursos para exhibir en el aula, a preparar por el docente. Identifica el que NO corresponde a esta secuencia:

• Papelógrafo con los aprendizajes

• Papelógrafo con el abecedario

• Calendario

• Lista de compras

• Libros para el rincón de lecturas

Las primeras tres actividades de la secuencia del mensaje corto corresponden al bloque 1. Estas actividades se centran exclusivamente en el desarrollo de la oralidad.

• VERDADERO 

•    FALSO

La actividad 4 de la secuencia de mensaje corto tiene 3 momentos: en uno se revisan las fechas de los mensajes, en el siguiente se conversa sobre las posibilidades de denominación de los destinatarios (Juan / primo) y en la última se realizan escrituras grupales de fechas y destinatarios. ¿Cuál de estos momentos constituye una actividad de repaso?

• Momento 1. Repaso del calendario

• Momento 2. El destinatario.

• Momento 3. Fechas y destinatarios.

• Tarea para el hogar.

Como producto final de la secuencia del mensaje corto debemos encontrar en el cuaderno de los estudiantes la escritura corregida de un mensaje corto: con fecha, destinatario, mensaje y firma.

• VERDADERO    

•   FALSO