Componentes del diseño curricular

Capacidad de actuar de manera autónoma y eficaz en contexto diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

• Estrategias

• Contenido

• Competencias

• Evaluacion

El currículo dominicano se estructura en función de tres tipos de competencias:

• Fubdamentales

  Especifica

  Evaluativa

• fundamentales específicas laborales y profesionales.

• Especificas

  fundamentales

  contenidos

Las competencias específicas corresponden a las áreas curriculares. Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento. Se orientan a partir de las Competencias Fundamentales y apoyan su concreción, garantizando la coherencia del currículo en términos de los aprendizajes.

• Competencias fundamentales

• Competencias laborales

• Competencias especificas

Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares

• Actividades

• Estrategias

• Contenidos

• Evaluación

En el proceso educativo las diferentes personas involucradas son constructoras de sus propios conocimientos y participan de forma activa en el proceso de desarrollo de las competencias. Los educadores y educadoras son responsables de facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, dinamizando la actividad del estudiantado, los padres, las madres y la comunidad.

• Estrategias

• Aprendizaje

• Estrategia de enseñanza y de aprendizaje

es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

• Ejes-tranversales

• Medios y recursos

• La evaluación de los aprendizajes