LA ALTA CAPACIDAD ES INNATA O, POR EL CONTRARIO, ES SOLAMENTE FRUTO DE UN TRABAJO DURO.

• MITO

• REALIDAD

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LA REALIDAD ES QUE LA GENÉTICA ES IMPORTANTE PERO TAMBIÉN LO ES UN ADECUADO AMBIENTE  DE DESARROLLO.

EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE TALENTOS Y DE CAPACIDADES QUE PUEDEN COMBINARSE DE MÚLTIPLES MANERAS.

• MITO

• REALIDAD

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EL MITO ES QUE  LOS NIÑOS CON ALTA CAPACIDAD ACADÉMICA LO SON EN TODAS LAS ÁREAS ESCOLARES.

LOS NIÑOS DE ALTA CAPACIDAD SUELEN PERTENECER A CLASES  SOCIALES ALTAS.

• MITO

• REALIDAD

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LA REALIDAD ES QUE LA ALTA CAPACIDAD SURGE EN CUALQUIER AMBIENTE SOCIAL, SI BIEN ES CIERTO QUE LA ESCASEZ DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS QUE PODEMOS ENCONTRARNOS EN NIVELES SOCIOECONÓMICOS MÁS BAJOS IMPIDE EL DESARROLLO DE DICHO POTENCIAL.

LOS NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES FRECUENTEMENTE VAN A PRESENTAR CONDUCTAS Y ACTITUDES COGNITIVAS Y AFECTIVAS SUPERIORES A LAS QUE LES CORRESPONDERÍAN SEGÚN SU EDAD CRONOLÓGICA.

• MITO

• REALIDAD

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EL MITO SOSTIENE QUE CREAR PROGRAMAS ESPECIALES PARA NIÑOS DE ALTA CAPACIDAD O TRABAJAR DE MANERA DISTINTA CON ELLOS ES UN ERROR, PUESTO QUE ESTAMOS IMPIDIENDO QUE SE DESARROLLEN A UN RITMO PROPIO DE SU EDAD.

LOS NIÑOS DE ALTA CAPACIDAD SERÁN ADULTOS EMINENTES Y CREATIVOS.

• MITO

• REALIDAD

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LA REALIDAD ES QUE NECESITAMOS UNA IDENTIFICACIÓN TEMPRANA Y UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA ADECUADA.

NO EXISTE UN GRUPO DE ALTA CAPACIDAD QUE NECESITE UN TRATO ESPECIAL EN LA ESCUELA.

• MITO

• REALIDAD

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TODOS LOS NIÑOS TIENEN CAPACIDAD Y TIENEN CAPACIDADES DIFERENTES, PUNTOS FUERTES Y DÉBILES, PERO EN ESTA DIVERSIDAD NOS VAMOS A ENCONTRAR NIÑOS CUYOS PUNTOS FUERTES SE SITÚEN EN EL EXTREMO.

LOS NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS DERIVADAS DE SU ALTO POTENCIAL.

• MITO

• REALIDAD

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EL MITO ES QUE LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES NO NECESITAN AYUDA DEBIDO A SUS PROPIOS RECURSOS.

LOS NIÑOS DE ALTA CAPACIDAD SON CREADOS POR UNOS PADRES “SÚPERAPASIONADOS”

• MITO

• REALIDAD

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LA REALIDAD ES QUE EL ESTÍMULO ES CONVENIENTE PERO SIEMPRE ADAPTADO A LAS NECESIDADES Y LOS INTERESES DEL NIÑO, EVITANDO EN TODO CASO LAS PRESIONES.

NO SE TRATA DE CREAR ELITISMO SINO DE PROPORCIONAR A CADA ALUMNO LA AYUDA Y ESTIMULACIÓN QUE NECESITA. EN ESTE SENTIDO NO TENEMOS QUE CONFUNDIR ELITISMO CON EXCELENCIA.

• MITO

• REALIDAD

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EL MITO NOS DICE QUE LO ÚNICO QUE SE CONSIGUE CON UNA EDUCACIÓN DIFERENCIADA PARA ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES, ES CREAR ELITISMO.

LOS ALUMNOS DE ALTA CAPACIDAD SON MÁS FELICES QUE EL RESTO DE LOS ALUMNOS.

• MITO

• REALIDAD

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LA REALIDAD ES QUE TENEMOS QUE AYUDARLES A ASUMIR SU PROPIA DIFERENCIA CON OTROS COMPAÑEROS Y ORIENTARLES PARA QUE PONGAN SU TALENTO AL SERVICIO DE LOS OTROS.