sosio lalalala 12 22/23

Tidak bisa dipungkiri bahwa globalisasi akan menimbulkan perubahan di semua negara. Nilai dan norma yang selama ini menjadi acuan berperilaku warga masyarakat perlahan mengalami pengikisan makna sehingga generasi selanjutnya tidak lagi menjadikan sebagai pedoman hidup. Jika kondisi ini dibiarkan maka generasi mendatang tidak lagi bisa memiliki jati diri sebagai bangsa Indonesia, karena nilai hidupnya hanya diwarnai nilai – nilai global yang diserap melalui dari berbagai cara.

Hal demikian menjadi keprihatinan semua pihak sehingga dibutuhkan menghidupkan kembali kearifan local untuk ....

• menjaga identitas sebagai bangsa

• mengenang tradisi masa lalu

• mengenal nilai – nilai leluhur

• mencari bentuk jati diri

• mengembangkan tradisi baru

Globalisasi mengintegrasikan budaya dunia dalam satu kesatuan global. Ada kecenderungan tradisi budaya komunitas lokal tergusur dan tergantikan dengan budaya global yang disebarkan melalui media komunikasi dunia. Akibat dari penetrasi budaya dunia, masyarakat dapat mengalami cultural lost, yaitu kekayaan budaya lokal menjadi hilang dan masyarakat dapat mengalami kehilangan jati diri.

Masalah dampak globalisasi tersebut perlu direspon dengan langkah penguatan kearifan lokal dalam bentuk ....

• mengubah orientasi masyarakat dalam memberdayakan kekayaan sosial menjadi komersil

• memastikan efektivitas pewarisan budaya lokal melalui lembaga pendidikan formal

• memperbaiki lingkungan alam yang menjadi sumber penghidupan masyarakat lokal

• mengembalikan kepercayaan masyarakat terhadap kemampuan dan keunggulan budaya sendiri

• memperbaiki struktur masyarakat dengan sistem yang terbuka terhadap pembaharuan

Dampak globalisasi dalam bidang sosial budaya adalah melemahnya budaya local akibat terpaan budaya asing. Suatu komunitas kemudian menyelenggarakan festival budaya sebagai upaya membangkitkan kembali budaya local sehingga dikenal oleh masyarakat dunia.

Tujuan dari pemberdayaan komunitas pada ilustrasi tersebut di atas adalah….

• menganggap bahwa budayanyalah yang lebih tinggi dari budaya lain

• melestarikan kembali budaya lokal sebagai kekayaan budaya bangsa

• meningkatkan pengetahuan dan sikap peduli terhadap budaya lain

• mengembangkan potensi akademik dan kreatifitas generasi muda

• menanamkan sikap etnosentrisme terhadap budaya luar

Perhatikan beberapa bentuk pemberdayaan masyarakat di bawah ini!

1. Pemerintah membangun kawasan industri di daerah pedesaan untuk menyerap tenaga kerja

2. Pemerintah daerah memberikan beasiswa kepada pemuda desa yang memiliki potensi akademik

3. Kelompok petani mendapatkan pelatihan tata cara bertani dari Balai Penyuluh Pertanian

4. Para peternak sapi perah berinisiatif membentuk koperasi susu perah di daerah Bandung utara

5. Tokoh petani mengadakan musyawarah untuk membahas permasalahan tentang masalah irigasi

Bentuk pemberdayaan yang berasal dari atas (top down) yaitu nomor ....

• (1), (2), dan (3)

• (1), (2), dan (4)

• (1), (3), dan (5)

• (2), (4), dan (5)

• (3), (4), dan (5

Perhatikan beberapa bentuk pemberdayaan masyarakat di bawah ini!

1. Membangun kawasan industri pedesaan dengan alokasi dana dari pemerintah pusat

2. Memberikan beasiswa kepada pemuda desa yang berprestasi oleh pemerintah daerah

3. Mengajak masyarakat untuk melestarikan lingkungan alam oleh tokoh informal

4. Membangun koperasi untuk kesejahteraan bersama oleh masyarakat pedesaan

5. Melakukan pendampingan pada kelompok petani oleh aktivis lembaga swadaya

Bentuk pemberdayaan yang berasal dari bawah (bottom up) yaitu nomor ....

• (1), (2), dan (3)

• (1), (2), dan (4)

• (1), (3), dan (5)

• (2), (4), dan (5)

• (3), (4), dan (5)

Subak merupakan salah satu bentuk kearifan lokal masyarakat di Bali. Subak mendorong para petani bekerja sama membangun saluran air di sepanjang area persawahan. Dampak positif kearifan lokal tersebut bagi para petani adalah ....

• Mencegah potensi gagal panen

• Meningkatkan kualitas hasil panen

• Meningkatkan produktivitas hasil panen

• Meningkatkan persaingan antar petani

• Menambah biaya produksi para petani

Suatu LSM ingin melakukan pemberdayaan terhadap komunitas masyarakat adat. Sebelum melakukan pemberdayaan, pihak LSM melakukan pertemuan dengan warga terlebih dahulu untuk membuat perencanaan program. Setelah disepakati , proses pelaksanaan program dilakukan seminggu setelah perencanaan,

Proses pemberdayaan akan memakan waktu satu bulan. Pada akhir bulan pihak LSM akan melakukan evaluasi pelakasanaan pemberdayaan.

Strategi pemberdayaan komunitas sesuai contoh kasus tersebut adalah .... 

• Memberikan bantuan sarana dan prasarana

• Melaksanakan pemberdayaan secara bertahap

• Mempertimbangkan potensi masyarakat

• Mengadakan pelatihan khusus

• Mengangkat kearifan lokal

Kelompok petani Gapoktan di Desa Sukadamai makin maju setelah mendapatkan pemberdayaan dari Dinas pertanian terkait pengelolan lahan pertanian dan proses distribusi langsung ke penjual tanpa perantara. Para petani berhasil menjual hasil produksinya kepada pedagang secara langsung sehingga memperoleh laba lebih besar, Kesimpulan yang tepat dari kegiatan pemebrdaayan tersebut adalah ....

• Program pemberdayaan diinisiatori oleh kelompok tani

• Proses pemberdayaan mempertimbangkan untung rugi

• Program pemberdayaan berasal dari pemerintah daerah setempat

• Pemberdayaan masyarakat memperhatikan kondisi lingkungan setempat

• Program pemberdayaan tidak dapat berjalan tanpa kehadiran dinas pertanian

Dalam aksi pemberdayaan komunitas kelompok siswa kelas 12 IPS mengusung tema tentang mengelola sampah dilingkungan sekolah dengan melibatkan peran serta seluruh warga sekolah. Setelah rencana disusun dengan rinci kemudian dilaksanakan, ternyata ditemukan berbagai kendala sehingga dibutuhkan adanya evaluasi kegiatan. Tujuan dari evaluasi program pemberdayaan komunitas tersebut adalah .... .

• mencari kelemahan dari masing – masing anggota komunitas

• mencari kelemahan dari masing – masing anggota komunitas

• mengetahui kelemahan dan kekurangan dalam pengerjaan aksi pemberdayaan

• menghentikan aksi pemberdayaan komunitas yang tidak bisa dilaksanakan

• mencari referensi pendukung agar benar dalam aksi pemberdayaan komunitas

Perhatikan ilustrasi berikut!

Ayuk dan tim kuliah kerja nyata (KKN ) mengadakan program pemberdayaan bank sampah di Desa Marga. Kegiatan tersebut bertujuan mengubah perilaku masyarakat agar tidak membuang sampah di sungai. Setelah satu bulan berjalan. Ayuk dan timnya melakukan kegiatan evaluasi pemberdayaan. Hasil evaluasi menunjukkan pelaksanaan pemberdayaan terhambat akibat kurangnya partisipasi masyarakat. Masyarakat tidak memahami pentingnya keberadaan bank sampah. Oleh karena itu , perlu adanya sosialisasi dan inovasi dalam pengelolaan bank sampah untuk meningkatkan partispasi masyarakat .

Berdasarkan ilustrasi tersebut tujuan evaluasi pemberdayaan yaitu ....

• menjadi media pelaporan program kerja

• menelaah ketercapaian target pemberdayaan

• menjaga kosistensi kinerja pelaksanaan pemberdayaan

• memberi solusi atas permasalahan dalam pemberdayaan

• menjadi bahan pengembangan sistem pelaksanaan pemberdayaan