Taller de microenseñanza

Cuando es dado a través de palabras, p ej. Contestar ¡Muy Bien! A la respuesta del alumno.

Dado por medio de mi gesto, ademán o movimiento corporal, p ej. El asentamiento, una sonrisa, mirar fijamente, etc.

• Refuerzo hablado y verbal

• Caras y gestos

• Refuerzo de señas

• Refuerzo verbal y no verbal

Esta habilidad busca estimular el pensamiento crítico en el estudiante.

• Formulación de preguntas

• Pregunta y respuesta

• Responder dudas

• Aclaración de inquietudes

Es la habilidad propiamente del profesor para captar la atención del alumno con la firme intención de desconectarlo de sus diferentes y realidades y ubicarlo en el grupo y en la lección.

• Inducción

• Microenseñanza

• Educación

• Deducción

El material del curso y sus divisiones, secciones, temas, tópicos, etc., deben ser distribuidos y ordenados de tal manera que se puedan asimilar por parte de los alumnos. Es indispensable establecer objetivos, tanto generales como específicos, y canalizar las actividades hacia esos fines. El maestro debe proveer marcos de referencia para el material del curso, que permitan a los alumnos determinar los alcances y limitaciones de las ideas por tratar.

• Ordenar

• Organización lógica

• Agrupar

• Organización numérica

Esta habilidad busca retener mejor la atención de los estudiantes en el salón de clases y con ello favorecer el aprendizaje, esta consiste en la habilidad de hacer uso de estímulos y técnicas verbales y no verbales al presentar una clase.

• Proceso de enseñanza aprendizaje

• Inclusión

• Variación del estímulo

• Integración

Esta habilidad es complementaria de la inducción y consiste en la forma en que un profesor ayuda a los estudiantes a percibir una visión de conjunto del nuevo material impartido. Es la forma en que coordina las ideas principales vertidas en la clase y la eslabona con el conocimiento anterior.

• Exclusión

• Desigualdad

• Integración

• Discriminación

Esta habilidad abarca aspectos tales como velocidad al hablar, vocabulario, claridad en la pronunciación, modulación del tono, movimientos, ademanes, gestos, etc. Todo ello con el fin de que el profesor logre una adecuada y eficiente comunicación con sus alumnos.

• Comunicación no verbal

• Comunicación oral

• Comunicación asertiva

• Comunicación verbal