Методика. квал

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс  

• ынтымақтастық

• танымдық даму

• дамытушылық

Лысенкованың технологиясы

• Тірек сигналдары арқылы перспективалық жеделдете оқыту- оза оқыту технологиясы.

• білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

• танымдық даму

Лысенкованың технологиясының ерекшелігі

• танымдық дамыту

• Ынтымақтастық

• зият

Мұғалiм жүргізетін дамыту жұмыстарының (МЖДЖ) алғашқы кезеңі

• оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндетер қояды

• Маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтау 

• сонымен қатар оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін игеруі

Мұғалімнің  кәсіби мәдениеті?

• Рухани құндылықтарды  бағалай білуі

• Рухани мұраны құрметтеу

• Жүрек, қол, бас

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

• білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау

• білімді меңгеру деңгейін анықтау

• оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлар

• . балалардың қалай оқитынын түсінуі;

  2. нені оқыту керектігін түсінуі;

• 3. тізбектелген сабақтар топтамасын қалай құрылымдау туралы ұғым қалыптасуы;

  4

• сонымен қатар оқунәтижелілігінбағалаумүмкіндігін игеруі

Мұғалімнің үш көмекшісі (Авторы: Шульман)

• Жүрек,

• қол,.   

• бас.   

• сезім

Н.Мерсер зерттеулеріне сәйкес, әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекет

• ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады;

• ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады;

• қарым-қатынас көбіне «Иә, бұл солай», «Жоқ, олай емес» деген бағытта жүзеге асады;

  Орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестіккебағытталған.

• жауаптарын түзетуге, нақтылауға, дұрыстауға мүмкіндік береді 

Оқу үдерісіндегі адамдардың әлеуметтігіне ерекше назар аударатын тәсіл-

• танымдық, ақыл ой үдерісіне мән беретін ттәсіл

• тұлғалық

• адамгершілік