QUIZ OPOSICIONES PT
Authored by Antonio Hernández
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20 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Basándose en la Support Intensity Scale for Children (SIS-C) de Thompson et al., la AAIDD establece cuatro tipos de apoyos: "ILEG". ¿Qué significan estas siglas?
Intensos, Limitados, Externalizados y Generalizados.
Intermitentes, Limitados, Externalizados y Generalizados.
Intermitentes, Limitados, Extensos y Generalizados.
Intrínsecos, Limitados, Extrínsecos y Generalizados.
2.
DRAG AND DROP QUESTION
45 sec • 1 pt
De acuerdo a la clasificación del nivel de inteligencia media, el CI comprendido entre 35-40 y 50-55 corresponde a (a)
3.
DROPDOWN QUESTION
45 sec • 1 pt
En la nueva clasificación del manual DSM-V las puntuaciones de cociente intelectual (CI) dejan de ser relevantes a la hora de determinar la discapacidad, basando la gravedad en el funcionamiento adaptativo del sujeto supeditado a tres ámbitos: (a) (b) Y (c)
4.
MATCH QUESTION
45 sec • 1 pt
Relaciona cada características con su nivel de Discapacidad Intelectual correspondiente.
DI PROFUNDA
(P) Pueden adquirir algunos hábitos de autonomía muy básicos, pero requieren ayuda y supervisión constante.
DI LEVE
(P) Pueden realizar trabajos de poca cualificación con supervisión.
DI MODERADA
(P) Su desarrollo motor es mínimo.
DI GRAVE
(P) Pueden llegar a ser autónomos en una vida laboral y social en la edad adulta.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Siguiendo a Cañizares (2015), las variables que influyen en el desarrollo del alumnado con Discapacidad Auditiva pueden agruparse en dos categorías:
Variables intrínsecas y extrínsecas
Variables educativas y del entorno
Variables cualitativas y cuantitativas
Variables internas y del entorno
6.
DRAG AND DROP QUESTION
1 min • 1 pt
Según la zona del aparato auditivo en la que se encuentre la lesión, encontramos:
Discapacidad auditiva conductiva o de (a) .
Discapacidad Auditiva de (b) o neurosensorial.
Sordera central o (c) auditiva.
Discapacidad auditiva (d) .
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
En lo referente a la adquisición y desarrollo del lenguaje oral por parte del alumnado con Discapacidad Auditiva, encontramos algunos aspectos de la comunicación temprana en los que pueden presentar dificultades, como por ejemplo...
Alternancia
Referencia conjunta
Juegos de anticipación
Todas las anteriores son correctas
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