QUIZ OPOSICIONES PT

Basándose en la Support Intensity Scale for Children (SIS-C) de Thompson et al., la AAIDD establece cuatro tipos de apoyos: "ILEG". ¿Qué significan estas siglas?

• Intensos, Limitados, Externalizados y Generalizados.

• Intermitentes, Limitados, Externalizados y Generalizados.

• Intermitentes, Limitados, Extensos y Generalizados.

• Intrínsecos, Limitados, Extrínsecos y Generalizados.

De acuerdo a la clasificación del nivel de inteligencia media, el CI comprendido entre 35-40 y 50-55 corresponde a (a)  

• DI MODERADA
• DI LEVE
• DI GRAVE
• DI PROFUNDA

En la nueva clasificación del manual DSM-V las puntuaciones de cociente intelectual (CI) dejan de ser relevantes a la hora de determinar la discapacidad, basando la gravedad en el funcionamiento adaptativo del sujeto supeditado a tres ámbitos: ​​​ (a)   ​ (b)   Y ​ (c)  

• CONCEPTUAL
• SOCIAL
• PRÁCTICO
• PROCEDIMENTAL
• ACTITUDINAL
• VERBAL
• EMOCIONAL
• LINGÜÍSTICO

Relaciona cada características con su nivel de Discapacidad Intelectual correspondiente.

• DI PROFUNDA

• (P) Su desarrollo motor es mínimo.

• DI GRAVE

• (P) Pueden adquirir algunos hábitos de autonomía muy básicos, pero requieren ayuda y supervisión constante.

• DI MODERADA

• (P) Pueden realizar trabajos de poca cualificación con supervisión.

• DI LEVE

• (P) Pueden llegar a ser autónomos en una vida laboral y social en la edad adulta.

Siguiendo a Cañizares (2015), las variables que influyen en el desarrollo del alumnado con Discapacidad Auditiva pueden agruparse en dos categorías:

• Variables intrínsecas y extrínsecas

• Variables educativas y del entorno

• Variables cualitativas y cuantitativas

• Variables internas y del entorno

Según la zona del aparato auditivo en la que se encuentre la lesión, encontramos:

Discapacidad auditiva conductiva o de ​ (a)   .

Discapacidad Auditiva de ​ (b)   o neurosensorial.

Sordera central o ​ (c)   auditiva.

Discapacidad auditiva ​ (d)   .

• transmisión
• percepción
• agnosia
• mixta

En lo referente a la adquisición y desarrollo del lenguaje oral por parte del alumnado con Discapacidad Auditiva, encontramos algunos aspectos de la comunicación temprana en los que pueden presentar dificultades, como por ejemplo...

• Alternancia

• Referencia conjunta

• Juegos de anticipación

• Todas las anteriores son correctas

La audiometría tonal es un tipo de prueba subjetiva (requiere la colaboración del sujeto).

• Verdadero

• Falso

Siguiendo a Socorro (2015), ¿Qué es la habilidad para discriminar claramente detalles finos en objetos o símbolos a una distancia determinada?

• Visión de detalle

• Campo visual

• Agudeza visual

• Visión periférica

¿A qué corresponde la siguiente definición?

"Posibilidad de realizar tareas visuales con inexactitudes, requiriendo adecuación de tiempo, ayudas y modificaciones". 

• Ceguera

• Discapacidad Visual profunda

• Discapacidad Visual severa

• Discapacidad Visual moderada