Việc ‘ Mở rộng tập hợp số thực thành tập hợp số phức để có thể khai căn bậc 2 của mọi số, kể cả số âm, để cho mọi phương trình bậc 2 đều có nghiệm’ thuộc cách gợi động cơ mở đầu nào sau đây:

Đáp ứng nhu cầu xóa bỏ một sự hạn chế

Hướng tới sự tiện lợi, hợp lý hóa công việc

Chính xác hóa một khái niệm

Việc đặt vấn để ‘ Xét một cách đầy đủ và hệ thống tất cả các trường hợp bằng nhau của 2 tam giác’ thuộc cách gợi động cơ mở đầu nào sau đây:

Hướng tới sự hoàn chỉnh và hệ thống

Hướng tới sự tiện lợi, hợp lí hóa công việc

Chính xác hóa một khái niệm

Sau khi đã chứng minh được một định lí, việc đặt vấn đề xem xét mệnh đề đảo của định lí đó có đúng hay không thuộc cách gợi động cơ mở đầu nào sau đây:

Hướng tới sự tiện lợi, hợp lí hóa công việc

Chính xác hóa một khái niệm

Việc yêu cầu học sinh tìm kiếm một số tính chất của cấp số nhân dựa vào các tính chất của cấp số cộng thuộc cách gợi động cơ nào sau đây:

Hướng tới sự tiện lợi, hợp lí hóa công việc

Chính xác hóa một khái niệm

Việc giáo viên đặt vấn đề yêu cầu học sinh xem xét ảnh hưởng của hệ số a đối với hình dạng của Parabol y = ax 2 + bx + c thuộc cách gợi động cơ mở đầu nào sau đây:

Tìm sự liên hệ và phụ thuộc

Chính xác hóa một khái niệm

Từ một tập hợp các đối tượng cụ thể, giáo viên yêu cầu học sinh mở rộng sang tập hợp lớn hơn chứa tập hợp đó bằng cách nêu bật một số điểm chung của các phần tử trong tập hợp đó thuộc cách gợi động cơ nào sau đây:

Tìm sự liên hệ và phụ thuộc

Chính xác hóa một khái niệm

Để giải một phương trình nào đó, giáo viên yêu cầu học sinh biến đổi phương trình đó về dạng quen thuộc đã biết cách giải thuộc cách gợi động cơ nào sau đây:

Xét sự biến thiên và phụ thuộc

Trong khi giải một bài toán, giáo viện yêu cầu học sinh phát hiện một công thức, một định lý ăn khớp với một tình huống cụ thể của bài toán đó thuộc cách gợi động cơ nào sau đây:

Xét sự biến thiên và phụ thuộc

Hãy chọn câu sai trong các câu sau:

Chỉ dạy cho học sinh những tri thức phương pháp được quy định trong chương trình

Giáo viên cần phải tập luyện cho học sinh những hoạt động ăn khớp với những tri thức phương pháp

Đưa ra một dãy bài tập từ dễ đến khó là một biểu hiện của phân bậc hoạt động

Khi sử dụng một hệ thống bài tập phân bậc, bao giờ cũng ra cho học sinh từ bài dễ nhất nâng dần lên đến bài khó nhất.

Hãy chọn câu sai trong các câu sau:

Trong dạy học, giáo viên luôn luôn tiếp cận theo con đường từ trừu tượng đến cụ thể

Giáo viên cần phải tập luyện cho học sinh những hoạt động ăn khớp với những tri thức phương pháp

Đưa ra một dãy bài tập từ dễ đến khó là một biểu hiện của phân bậc hoạt động

Khi sử dụng một hệ thống bài tập phân bậc, bao giờ cũng ra cho học sinh từ bài dễ nhất nâng dần lên đến bài khó nhất

Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề:

Học sinh được thông báo tri thức dưới dạng có sẵn

Học sinh được đặt vào một tình huống gợi vấn đề

Học sinh hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, tận lực huy động tri thức và khả năng của mình để phát hiện và giải quyết vấn đề.

Mục tiêu dạy học không chỉ làm cho học sinh lĩnh hội kết quả của quá trình phát hiện và giải quyết vẫn đề mà còn làm cho họ phát triển khả năng tiến hành những quy trình như vậy.

Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề:

Học sinh được nghe giáo viên thuyết trình một cách thụ động

Học sinh được đặt vào một tình huống gợi vấn đề

Học sinh hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, tận lực huy động tri thức và khả năng của mình để phát hiện và giải quyết vấn đề.

Mục tiêu dạy học không chỉ làm cho học sinh lĩnh hội kết quả của quá trình phát hiện và giải quyết vẫn đề mà còn làm cho họ phát triển khả năng tiến hành những quy trình như vậy.

Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề:

Tri thức được truyền thụ dưới dạng có sẵn

Học sinh được đặt vào một tình huống gợi vấn đề

Học sinh hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, tận lực huy động tri thức và khả năng của mình để phát hiện và giải quyết vấn đề.

Học sinh được học bản thân việc học

Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề:

Giáo viên thuyết trình một cách tràn lan

Học sinh được đặt vào một tình huống gợi vấn đề

Học sinh hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, tận lực huy động tri thức và khả năng của mình để phát hiện và giải quyết vấn đề.

Học sinh được học bản thân việc học

Hãy chọn câu sai trong các câu sau:

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán rất khó

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống gợi nhu cầu nhận thức cho người học

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chứa một vấn đề mà học sinh chưa biết cách giải

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống khơi gợi niềm tin ở khả năng bản thân của người học

Hãy chọn câu sai trong các câu sau:

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán có thuật giải mà người học đã biết

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống gợi nhu cầu nhận thức cho người học

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống khơi gợi niềm tin ở khả năng bản thân của người học

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chứa một vấn đề mà học sinh chưa biết cách giải

Hãy chọn câu sai trong các câu sau:

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán có thuật giải mà người học đã biết

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống phải làm bộc lộ sự khiếm khuyết về kiến thức và kỹ năng của của người học để họ cảm thấy cần thiết phải bổ sung, điều chỉnh, hoàn thiện tri thức, kỹ năng bằng cách tham gia giải quyết vấn để nảy sinh

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống khơi gợi niềm tin ở khả năng bản thân của người học

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chứa một vấn đề mà học sinh chưa biết cách giải

Hãy chọn câu đúng trong các câu sau:

Điều kiện cần để một tình huống trở thành tình huống gợi vấn đề là tình huống đó phải gợi nhu cầu nhận thức cho người học.

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chứa vấn đề vượt quá khả năng của học sinh

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán có thuật giải mà người học đã biết

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán rất khó

Hãy chọn câu sai trong các câu sau:

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chứa vấn đề vượt quá khả năng của học sinh

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống phải làm bộc lộ sự khiếm khuyết về kiến thức và kỹ năng của của người học để họ cảm thấy cần thiết phải bổ sung, điều chỉnh, hoàn thiện tri thức, kỹ năng bằng cách tham gia giải quyết vấn để nảy sinh

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống khơi gợi niềm tin ở khả năng bản thân của người học

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chứa một vấn đề mà học sinh chưa biết cách giải

Hãy chọn câu đúng trong các câu sau:

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chỉ khi nó gợi nhu cầu nhận thức cho người học

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán rất khó

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán có thuật giải mà người học đã biết

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chứa vấn đề vượt quá khả năng của học sinh

Hãy chọn câu đúng trong các câu sau:

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chỉ khi nó khơi dậy niềm tin ở khả năng bản thân người học

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chứa vấn đề vượt quá khả năng của học sinh

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán rất khó

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán có thuật giải mà người học đã biết

Hãy chọn câu đúng trong các câu sau

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chỉ khi nó chứa một vấn đề

Tình huống gợi vấn đề là một tình huống chứa vấn đề vượt quá khả năng của học sinh

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán có thuật giải mà người học đã biết

Tình huống gợi vấn đề là một bài toán rất khó

Đặc điểm cơ bản nhất của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề là:

Tình huống gợi vấn đề

Học sinh trình bày được cách giải quyết vấn đề

Học sinh giải quyết được vấn đề bằng nhiều cách

Học sinh phát triển được vấn đề

Đặc điểm cơ bản nhất của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề là:

Tình huống gợi vấn đề

Học sinh giải quyết được vấn đề bằng nhiều cách

Học sinh trình bày được cách giải quyết vấn đề

Học sinh phát triển được vấn đề

Hãy chọn câu sai trong các câu sau:

Dạy học phân hóa là kiểu dạy học chỉ quan tâm đến học sinh yếu

Dạy học phân hóa khuyến khích phát triển tối đa và tối ưu của những khả năng của học sinh

Dạy học phân hóa tạo điều kiện thuận lợi cho dạy học đồng loạt

Trong dạy học đồng loạt bao giờ cũng có những yếu tố phân hóa

Hãy chọn câu sai trong các câu sau:

Dạy học phân hóa là kiểu dạy học chỉ quan tâm đến học sinh giỏi

Dạy học phân hóa tạo điều kiện thuận lợi cho dạy học đồng loạt

Dạy học phân hóa khuyến khích phát triển tối đa và tối ưu của những khả năng của học sinh

Trong dạy học đồng loạt bao giờ cũng có những yếu tố phân hóa

Hãy chọn câu sai trong các câu sau:

Dạy học phân hóa là kiểu dạy học chỉ quan tâm đến học sinh có năng khiếu đặc biệt

Dạy học phân hóa khuyến khích phát triển tối đa và tối ưu của những khả năng của học sinh

Dạy học phân hóa tạo điều kiện thuận lợi cho dạy học đồng loạt

Trong dạy học đồng loạt bao giờ cũng có những yếu tố phân hóa

Lý luận và phương pháp dạy học

Authored by Nguyễn Trần Anh Thư

Education

University

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

34 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nội dung khái niệm Hình trụ, Hình nón, Hình cầu trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Lớp 9

Không đưa vào CTGDPT 2018

Lớp 12

Lớp 11

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nội dung Hàm số mũ, Hàm số logarit thuộc mạch kiến thức nào sau đây?

Mạch Đại số

Mạch Hình học và đo lường

Mạch một số yếu tố Giải Tích

Mạch Thống kê và Xác xuất

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nội dung Đại số tổ hợp thuộc mạch kiến thức nào sau đây ?

Mạch Hình học và Đo lường

Mạch Đại số

Mạch Thống kê và xác suất

Mạch Một số yếu tố Giải Tích

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nội dung Biến ngẫu nhiên rời rạc được trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Chuyênn đề lớp 12

Không đưa vào CT 2018

Lớp 11

Lớp 10

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nội dung Phương pháp tọa độ trong không gian trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Không đưa vào CT 2018

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nội dung Hàm số bậc nhất một ẩn trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nội dung Hàm số mũ và Hàm số logarit trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Không đưa vào CT 2018

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

32 questions

2024僑委會越南班

Quiz

•

University

34 questions

Marketing QT

Quiz

•

University

32 questions

TH - SPC

Quiz

•

University - Professi...

32 questions

triết học chương 3 phần 1

Quiz

•

University

30 questions

GDQP Bài 7

Quiz

•

University

30 questions

Chương 7: gia đình...

Quiz

•

University

30 questions

Thi hết môn AIT101x

Quiz

•

University

29 questions

Lớp 7 - 15p HKI - KNTT

Quiz

•

7th Grade - University

Popular Resources on Wayground

20 questions

STAAR Review Quiz #3

Quiz

•

8th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

6 questions

Marshmallow Farm Quiz

Quiz

•

2nd - 5th Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

20 questions

Inferences

Quiz

•

4th Grade

19 questions

Classifying Quadrilaterals

Quiz

•

3rd Grade

12 questions

What makes Nebraska's government unique?

Quiz

•

4th - 5th Grade

Discover more resources for Education

20 questions

Disney Trivia

Quiz

•

University

10 questions

GMAS ELA Review

Quiz

•

KG - University

9 questions

Week 9 Recitation

Quiz

•

University

26 questions

Customary Measurement

Quiz

•

KG - University

20 questions

Easter trivia

Quiz

•

12th Grade - Professi...

Lý luận và phương pháp dạy học

Nội dung khái niệm Hình trụ, Hình nón, Hình cầu trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Nội dung Hàm số mũ, Hàm số logarit thuộc mạch kiến thức nào sau đây?

Nội dung Đại số tổ hợp thuộc mạch kiến thức nào sau đây ?

Nội dung Biến ngẫu nhiên rời rạc được trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Nội dung Phương pháp tọa độ trong không gian trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Nội dung Hàm số bậc nhất một ẩn trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Nội dung Hàm số mũ và Hàm số logarit trình bày ở lớp nào trong chương trình môn Toán 2018 ?

Việc ‘ Mở rộng tập hợp số thực thành tập hợp số phức để có thể khai căn bậc 2 của mọi số, kể cả số âm, để cho mọi phương trình bậc 2 đều có nghiệm’ thuộc cách gợi động cơ mở đầu nào sau đây:

Việc đặt vấn để ‘ Xét một cách đầy đủ và hệ thống tất cả các trường hợp bằng nhau của 2 tam giác’thuộc cách gợi động cơ mở đầu nào sau đây:

Sau khi đã chứng minh được một định lí, việc đặt vấn đề xem xét mệnh đề đảo của định lí đó có đúng hay không thuộc cách gợi động cơ mở đầu nào sau đây:

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Education