izm 51-75

Формативті бағалау әдістерінің басты ерекшелігі:

• Көңіл күйін анықтау

• Оқыту деңгейін анықтау

• Сөйлеу мәнерін анықтау

• Қарым-қатынасын анықтау

• Сауаттылығын анықтау

“ Жасыл карточка көтерген оқушылар-барлығын түсінді.- Не түсіндініз?

Сары және қызыл карточка көтергендер;- Сіздерге не түсініксіз?”-Бұл бағалаудың қай әдісіне жатады:

• Сұрақтар индексі

• Бағдаршам

• Сөздік үлгі

• Қол белгісі

• Бір минуттық эссе

Ұстаз қатысушыларға қандайда бір ұстанымның талдауларының дұрыс емес болжамдарын әдейі беріп, содан соң қатысушылардан айтылғандармен келісетіндігін немесе келіспейтіндігін, өздерінің көзқарастарын айтуларын сұрау формативті бағалаудың мына әдісіне жатады:

• Оқушылармен жеке әңгімелесу

• Қате түсініктерді тексеру

• Үш минуттық үзіліс

• Қол белгісі арқылы бағалау

• Бағдаршам әдісін пайдалану

Мұғалім әрбір оқушыға “А, В, С, Д” әріптері бар карточкаларды таратып шығады да, олардан дұрыс жауаптарын карточкаларын көтерулері арқылы білдіруін сұрау формативті бағалаудың мына әдісіне жатады:

• Үш минуттық тест

• Элективтік тест

• Өзін-өзі бағалау

• Бір минуттық тест

• Формативті тест

Бұл әдісте қатысушылар өздерінің білімдері жайлы мағлұмат жинайды, оларды талқылап, алға жылжуларына қорытынды жасайды:

• Екі жұлдыз және тілек

• Өзін-өзі бақылау

• Сөздік бағалау

• Ішкі және сыртқы шенбер

• Формативті сұрау

Тест терминін ең алғаш еңгізген ғалым:

• Джон Локк

• Дж.Кеттел

• А.Ф.Лазурский

• Л.С.Выготский

• Лев Толстой

Формативті бағалау жүргізіледі:

• Аптай сайын

• Күнделікті

• Ай сайын

• жыл сайын

• Тоқсан соңында

Оқушының  білім алуын үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз бағалау түрі:

• Суммативтік

• Формативтік

• Персоналдық

• Салыстырмалық

• Фронтальды

Бағалау қағидасы (принцип):

• Жүйесіздік

• Әділдік

• Немқұрайлы

• Әдемілік

• Көркемдік

Бағалау терминінің  латынша мағынасы:

• «Бақылау әдісі»

• «Жақын отыру»

• «Салыстыру әдісі»

• «Құрастыру ойыны»

• «Болжам жасау»