SABERES PREVIOS DE LA SEXTA SESION

¿CUÁLES SON LOS CAMPOS FORMATIVOS?

• Análisis del contexto  socioeducativo de la escuela

  Contextualización

  Codiseño

  Ejes articuladores.

• Programa sintético

  Programa analítico 

  Codiseño

  Concreción curricular

• Lenguajes

  Saberes y pensamiento cientifico

  Etica, naturaleza y sociedades

  De lo humano y  lo comunitario

• Especificidades

  Finalidades

  Propósitos

  Evaluación

Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas, y ejerzan el pensamiento crítico en torno a sus historias, costumbres, tradiciones, saberes y formas de convivir, para de esta manera dar significado y valorar su propia cultura y otras.

• Especificidad

  fase 3

• Especificidad

  fase 4

• Finalidad

  fase 3

• Finalidad

  fase 4

Esta fase pretende que las niñas y los niños reflexionen sobre sí y sus relaciones con la naturaleza y la sociedad, a partir de indagar interacciones personales, familiares y comunitarias, desde la perspectiva ética y de conocimiento del medio.

• especificidad

  fase 3

• especificidad

  fase 4

• Finalidad

  Fase 3

• Finalidad

  fase 4

Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles.

Es un Proceso De Desarrollo de Aprendizaje de...

• Lenguajes

• Saberes y Pensamiento Científico

• Ética, Naturaleza y Sociedades

• De lo humano y lo comunitario

Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.

Es un Procesos de desarrollo de aprendizaje de:

• Lenguajes

• Saberes y pensamiento científico

• Ética, naturaleza y sociedades

• De lo humano y  lo comunitario

Explicarán en qué consiste la biodiversidad incluyendo a los seres humanos como parte de ella, qué elementos la hacen posible considerando su relación e interdependencia, sus beneficios ambientales, cómo se están disminuyendo y cómo puede conservarse y protegerse de manera sustentable la biodiversidad.

• Finalidad fase 3

• Finalidad

  fase 5

• Especificidad

  fase 3

• Especificidad

  fase 5

Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, que inician en el contexto familiar con la lengua, las costumbres, las concepciones del mundo y los estilos de vida que se comparten, y que se amplían al entorno local, nacional, regional y mundial.

Es una finalidad del campo formativo:

• Lenguajes

• Saberes y pensamiento científico

• Ética, naturaleza y sociedades

• De lo humano y lo comunitario

El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como el cuerpo humano, los seres vivos, la materia, la energía, la salud, el medio ambiente y la tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social, articulando el desarrollo del pensamiento matemático a este fin.

• Lenguajes

• Saberes y pensamiento científico

• Ética, naturaleza y sociedades

• De lo humano y lo comunitario

El campo formativo se orienta a que niñas, niños y adolescentes entiendan y expliquen las relaciones sociales y culturales de las que forman parte y que constituyen su entorno, las describan, las analicen y las interpreten aprovechando diversas formas de observación y registro y establezcan nexos con ámbitos más amplios de pertenencia como su región, el país, América Latina y el mundo.

• Lenguajes

• Saberes y pensamiento científico

• Ética, naturaleza y sociedades

• De lo humano y lo comunitario

Igualdad de género

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Interculturalidad Crítica

• Finalidades

• Especificidades

• Contenidos

• Ejes Articuladores