Repaso final de estrategias de aprendizaje

Las estrategias de (a)   de la información nos ayudan al desarrollo de funciones ejecutivas y las ​ de (b)   ​ ayudan a lograr el equilibrio cognitivo.

• organización y planificación
• organización y codificación

Las estrategias (a)   tienen la misión de crear un ambiente de aprendizaje cerebro-compatible o resonante.

Las estrategias de (a)   de la información permiten comprobar si los alumnos poseen los conocimientos previos necesarios y si están aprendiendo lo nuevo y las de​ (b)   de la información deben de considerar todos los canales de percepción, los dos hemisferios y los lóbulos cerebrales.

• adquisición
• presentación

¿Qué ideas expresan lo que es una estrategia?

• Acciones concretas que se planifican

• Procedimientos o actividades

• Planes cognitivos

• El camino que debemos seguir

Una de las metas principales de las estrategias es la optimización de todos los recursos.

• VERDADERO

• FALSO

Selecciona todas las características de una estrategia de aprendizaje.

• Favorecen la autoconfianza. 

• Favorecen la participación y socialización de todos los estudiantes. 

• Dinamizan el proceso de aprendizaje-enseñanza.

• Promueven un aprendizaje efectivo.

¿Qué cualidades posee un docente estratégico?

• modela

• potencia autonomía

• critica los resultados

• sensibiliza y contextualiza

• propicia aprendizaje significativo

¿Cuáles de las siguientes son estrategias SEL?

• Compón una canción

• Dilo con dibujos

• Discusiones o debates

• Juego de roles

• Dramatizaciones

¿Cuáles de las siguientes son estrategias de evaluación de la información?

• Simulaciones

• Acertijos

• Prueba objetiva

• Retos mentales

• Portafolios

La profesora Julia nota que a su grupo de estudiantes le gusta hacer actividades con mucho movimiento (kinestésicas) y creativas; tiene que pensar en una evaluación para el tema de Psicología Sistémica Familiar que imparte en la universidad y se le ocurrió: ¿cuál es la mejor idea?

• Pedirles a los estudiantes que hagan una dramatización que ejemplifique la influencia de todos los involucrados.

• Les dirá que hagan un mural con recortes y fotografías.

• Preparar una evaluación oral.

• Organizar un debate.